《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因创作的一首现代诗。全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，同时其内容与形式完美地结合，下面小编带来你是人间的四月天教学设计最新，希望大家能够喜欢。

学习目标:

1、了解作者、作品以及写作背景。

2、朗读诗歌，积累生字生词，把握朗读节奏。

3、理解诗歌的内涵，体会感情。

4、分析诗歌的写作技巧。

学习重点:目标2、3

学习难点:目标4

学习流程:

一、自主学习:

自学指导（一）

【创作背景】

《你是人间的四月天》最初发表于《学文》一卷一期（1934年4 月5日），关于本诗的创作意图，学界有两种说法。一说是为悼 念徐志摩而作。徐志摩罹难，是为了赶赴林徽因举办的演讲会，而当林徽因得到徐志摩遇难的消息后，悲痛欲绝得昏倒在地上，还委托丈夫去 出事地点捡了一块飞机残片，把它挂在卧室的墙上。情深至斯，令人无限叹惋，因此不少人在读《你是人间的四月天》时，坚信这首诗是为徐志摩而作。另一说是为儿子的出生而作。其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：父亲曾告诉我，《你是人间四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未 对我说起过这件事。

【标题解读】

四月天在西方通常指艳丽、丰硕与富饶，不少人认为诗中的四月天是指代徐志摩，大概是对徐林恋念念不忘，仍然记得徐志摩《偶然》中我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心。以及林徽因悼念徐的《别丢掉》中那句你仍得相信，山谷中流着，有那回音。故而，人们借用四月天来指代两人未能圆满的爱恋。

总而言之，不论为什么写作，这都是一首爱 的颂歌。

自学指导(二)

1、朗读课文，积累生字词:

(1)请给下面加点的字注音。

娉婷()　鲜妍( )　冠冕() 　呢喃()

(2) 解释下面的词语。

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

呢喃：本课形容燕子的叫声。

2、再读课文，整体感知课文内容:

朗读课文：

小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的 节奏和重音。

2.指导学生朗读课文。

朗读指导:(1)停顿要得当;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意重读的词语;(5)读准字音,读出情感。

你是人间的四月天

一句爱的赞颂

我说/你是人间的/四月天；

笑响/点亮了四面风；轻灵

在春 的光艳中/交舞着变。

你是四月/早天里/的云烟，

黄昏/吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨/点洒/在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕/你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜

初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦

水光浮动着/你梦期待中白莲。

你/是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，你是 爱，是暖，

是希望，你/是人间的/四月天！

整体感知：

【整体感知】

试读，体会诗作的意境和感情。

1.诗中的你指代哪些内容？有什么作用？

【交流点拨】

指代人间的四月天四月早天里的云烟鲜妍百花新鲜初放芽的绿一树一树的花开燕呢喃爱，暖，希望， 突出了你娇柔、温和、静雅的特点。

2 .诗歌运用了哪些意象描绘意境？

明确：意象： 四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。

3.发挥想象，用自己的话说说诗人笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情。

这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。

这 样的季节里，你已超越了这样的季节：你是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、 温暖和希望。

这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。

4.请同学们再品读诗歌，仔细体会诗歌所表达的内涵和主题。

明确：这首发表在1934年《学文》上的作品，是为儿子梁从诫的出生而 作，以表达对儿子降 临人世的喜悦和对儿子深深的期望。

因此，本诗是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。表达了对儿子的无比喜爱和从儿子身上看到的生的希望和活力。

5.四月，一年中 的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。诗人要将这样的春景比作心中的你 。这样的季节有着什么样的春景呢？

6.这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？

【交流点 拨】

音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；

意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境；

句式之美：黄昏吹着风的软细雨点洒在花前雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅 读美感；

情感之美：本诗所抒发的情感，是 母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。

7.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。

【交流点拨】

诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。

和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。

【创作技法】

1、第二人称，与你对话。在呢喃、在絮语中吟唱出作者对你 的情感。我说你是人间的四月天，这句赞颂，引出对你的描绘，笑声点亮了四面风鲜妍百花的冠冕你戴着，作者将四月天里所有美好的事物化作心中的你的图景：带着百花 的冠冕而来，笑声点亮四面风，是轻柔的，是温暖的，是摇曳的，带来希望。

2、多重比喻，具体了你形象。你如四月早天里的 云烟，变化万千，是或喜或嗔的形态写照；你像雪化后那片鹅黄，温暖娇妍，是美好形象的生动描绘；你是新鲜初放芽的绿，青翠欲滴，是生机活力的特质刻画 ；你还是爱、暖、希望，浓烈真挚，是满载情谊的真情描摹。

3、捕捉意象，动静结合。本诗意象瑰丽多姿：四月天云烟鲜妍百花白莲燕，意象与意象的串联，编织成暖春图。朦胧的云烟、吹着的风、闪动的星子、洒在花前的细雨点，呈现出一种轻柔飘逸的动态之美；夜夜的月 圆、期待中的白莲，又是一种静谧宁和的静态之美。动静结合之中，抒发了爱的真谛。

三、展示质疑。

学生展示以上内容，发现疑难，讨论解决，老师点拨。

【结束语】

这首诗采用重重叠叠的比喻，把你比作四月天，就像四月天刚刚萌发的春意，对你的爱既温柔，又绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤！

【拓展延伸】

作为新月诗派的重要人物，林徽因以其轻灵温婉的笔触留下不少经典诗作，而新月诗派中另一位诗人卞之琳，也为我们留下了不少经典篇章。请同学们品读卞之琳《断章》，体会这类诗歌特点 。

断章（之琳 ）

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

提示： 新月派诗歌提倡新格律诗，主张三美：即音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(的匀称和句的均齐)。

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