阅读下面文段，回答问题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释下面词语的古义与今义。

（1）博士：古：____今：____

（2）往事：古：____今：____

2．指出下面句子中加粗词所表示的语气，并翻译句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

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（2）但当涉猎，见往事耳。

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（3）大兄何见事之晚乎？

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3．用原文句子回答下列问题。

（1）孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？

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（2）表现吕蒙治学的毅力和自信心的语句是哪句？

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4．鲁肃与吕蒙结友说明了什么？

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5．本文主要通过____________描写来刻画人物。孙权的性格特征主要是________________，吕蒙的性格特征主要是___________________。

6．写出出自本课的两个成语并解释。

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7．写出三句与读书学习有关的诗句、格言。

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8．学习本文，你受到了什么启发？请简要说一说。

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参考答案：

1．（1）古：当时专门掌管经学传授的学官；今：学位的最高一级。

　 （2）古：历史；今：过去的事情。

2．（1）表示反问语气。我难道是要你研究经书去做博士码？

　 （2）表示限制语气。只是应当粗略地阅读，了解些历史罢了。

（3）表示感叹语气。老兄为什么对这个道理知道得这么晚呢？

3．（1）原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：但当涉猎，见往事耳。

（2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

4．鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

5．对话睿智，善言辞，关心下属 听劝，好学，自信

6．吴下阿蒙：形容学识尚浅的人。刮目相待：另眼相看。用新的眼光看待。

7．示例：读书破万卷，下笔如有神；书到用时方恨少；少壮不努力，老大徒伤悲。（答案不唯一）

8．示例：学习知识态度要端正，要勤奋努力，多挤时间，只要肯下工夫，一定会取得成功。不能找借口，否则会一事无成。（意思对即可）