《观舞记》同步训练

【基础落实】

1．下列加点字注音有两个错误的一项是（ ）

A．颦蹙(cù)静穆(mù)解数(jié)花鬘(mán)

B．粲然(càn) 星宿(sù)斗薮(s?u)嗔视(chēn)

C．婉转(w?n) 气氛(fèn) 雏凤(chú)妥帖(tiè)

D．蠕动(rú)端凝(níng)供养(gòng) 惆怅(chóu)

2．下列没有错别字的一项是（）

A．离合悲欢变换多姿张目嗔视静穆庄严

B．举手投足尽态极妍叱吒风云息息相通

C．笑颊粲然细腻妥帖高视阔步点额抚臂

D．浑身解数本色当行低回婉转疾走惊跃

3．对句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）

A．忽而笑颊粲然（笑容灿烂的样子）

B．表现出叱咤风云的盛怒（形容威力极大）

C．都能形容尽致，尽态极妍（使仪态和丽质最充分地显示出来）

D．她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去（受惊的大雁）

4．选择合适的词语填入句中的空白处。

愤怒/盛怒喜悦/喜乐哀愁/忧愁羞涩/娇羞

我们看她忽而双眉紧蹙，表现出无限的（ ）；忽而笑颊粲然，表现出无边的（）；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的（ ）；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的（）。

5．指出下列句子所运用的修辞手法。

（1）我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽一而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的一弦响！（ ）

（2）用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋一风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。（ ）

(3)让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵一朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印．度人民那里去。（）

(4)卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。（ ）

6．指出下列句子所运用的描写方法。

（1）卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪！众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。（）

（2）最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！（ ）

7．下列分析不全正确的一项是（ ）

A．“但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？——这个“咿哑”意思是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来。

B．课文的第17段通过运用一系列的排比和比喻等修辞手法，描写了卡拉玛的神态、动作和心灵，从而表现出印度舞蹈的神韵。

C．“我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗‘珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动’来包括了。”——引用白居易的诗句是形容卡拉玛姐妹的舞姿和服饰都很优美。

D.文章的开头一句“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”运用了反问的修辞手法。

8．本文的作者冰心，原名，福建长乐人。现代著名女作家，家。在上册语文课本中，我们曾学过她的散文诗《》。

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课文精彩语段阅读题

①她端凝地站立着。

②笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

③她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

④我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！

⑤一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。

9.在舞蹈的狂欢中“她忘怀了观众，也忘怀了自己。”说明了什么？

10.在这几段文字的描写中，作者主要运用了 修辞手法，渲染出 。

11.文段⑤中的划线句若改成“如莲花般的高洁，小鹿的机警，孔雀的高傲”好不好？问什么？

12.古诗文中有很多精彩的描写歌舞的句子，除本文所引的白居易的诗外，你还能找到一两句吗？

答案参考：

1．C点拨：A项“解”应读xie；B项“宿”应读xiù；D项“供”应读gōng。

2．D点拨：A项“换——幻”；B项“吒——咤”；C项“帖——贴”

3．D点拨：“惊鸿”在句中形容美人体态轻盈。

4．哀愁喜乐娇羞盛怒点拨：结合语境从内容的衔接、连贯和词语之间的搭配上进行选择。

5．(1)排比（2）比喻（3）比喻 （4）比喻

6．(1)肖像（外貌）描写（2）动作描写

7．D点拨：运用的是设问。

8．谢婉莹儿童文学荷叶.母亲

点拨：现代文学常识一般掌握姓名、作品、出处、国别、代表作等。

9．说明了卡拉玛在舞蹈中心灵的完全投入，身心浑然一体，已不是技巧之舞，而是心灵之舞，进入到舞蹈的最高境界。

点拨：详见重点句子导析。

10．排比卡拉玛舞姿的表现力和感染力。

点拨：联系《安塞腰鼓》课后练习三来体会。

11．不好。原句中的短语才更能形象地再现舞蹈者所表现的内容，动作。

点拨：品味遣词造句的准确。

12．示例：晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”。

点拨：注意日常积累。