当我离开母校的时侯

　我坐在校园的树荫下　 心中涌起一股难以抑制的留恋心情　 啊　六年生活的母校　您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？

校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！

校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。

校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！

母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。

1．给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。

2．把短文（　　　 ）里不恰当的字划掉。

3．把短文分成三段（用“‖”画出）

4．照样子改写下面的句子。

例：少先队员怎么能怕困难呢？　　　 少先队员不能怕困难。

老师对我的关怀，我怎么会忘记？　

5．用“~~”画出与画横线的句子相照应的句子。

6．你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（　　　）里打上“√”。

①表现作者对校园一草一木的留恋。（　　　）

②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（　　　）

③表达作者舍不得离开母校的思想感情。（　　　）

《当我离开母校的时侯》答案

1．，。，！

2．划去：逢　　　 向　 克

3．第一段：（第1自然段）

第二段：（第2—4自然段）

第三段：（第5自然段）

4．我不会忘记老师对我的关怀。

5．我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。

6．②√