收养石头

李木生

（1）想不到家里会收养起一块石头来。

（2）它本来是趴在一个朋友的菜园矮墙上的，木木拙拙，泥头败脑。今年盛夏的一天，去看朋友，正下着雨。也巧，走到它的身旁，雨水正好淋出它的斑斑纹路，竟是一身树的纹理。一头贴墙，千层饼似的灰黑的纹理挤戗着；一头翘峨，剖露着触目的年轮。这样一团的残树朽干，经历雨水会腐烂生蘑的吧？我无意间抬手戳了戳它像是腐朽的纹理，居然钢锉般涩硬。索性掀掀它，更叫我一惊：没掀动。这个木头木脑的家伙，一下惹起我的兴趣，细细打量打量，搓搓手，双手搬它，竟铁一般沉！再看它，翘峨的年轮仿佛是一圈圈的笑。我明白了，这是一块树化石。

（3）我本来是个闲情逸趣不多的人，不喜养花，不热养鸟，也没有收藏的爱好。但是这次却破了例，将这块树化石抱回了家。说真的，对它，我莫名其妙地生出了点喜欢。

（4）等我将它往门厅里一放，就先没了底气：新崭崭的厅里放上土头土脑的它，真是不伦不类、格格不入呢，妻子容忍的笑里分明在说：“扔了吧。”我不敢看妻子www.的笑，只自言自语着：“先放放吧。”

（5）放是放了，位置却变了又变，先是从冲门处移到了厅旮旯，随后又从厅旮旯挪到晾台上。那天下了班，已是傍晚，夕辉虚弱得无力撑起暮霭的丝幕。我见它在晾台上，正翘峨着头凝望着太阳陨落的地方。它灰黑的纹理也已和暮霭化为一体，只有年轮如眼，审视着朦胧的天地。木石心肠，沉表如坟，真是憨愚到极致了，任何具体的“轰轰烈烈”、大喜大悲似乎都已无法将它惊动。我屏息瞅它，猜想，莫非那数不清的岁月正在它的眉间放映？

（6）躁动的生命，不觉间澄明恬静起来。

（7）有岁月的胸际如云翻飞。我学它举首审视着苍茫的天地，脚下就是永恒之台。

（8）于是，我双手捧着，将它请进耳鬓厮磨的书房。

（9）在这精神的家园里，我好像也成为一棵树，与它一起拥有悲欢的人间和阴晴的宇宙。我们默默地相对着，时间就定格在这种默然里，只有生命灵动异常，羽化为轻盈的万物。常常是不经意间，我们会有絮絮的对话，如风中的杨叶——

（10）“人是高级动物吗？高级在哪里？我是看着人类从无到有的，你们远没有超越从兽性到人性这道鸿沟，如果将人类的心灵一下子撕开在光天化日之下，其丑陋与残忍的情景，将是最可怖的。但是，我又真真地对你们充满着爱与期待。你们的智慧与善良，虽然还嫌稚嫩，毕竟是那样美丽又那样生机盎然。我会耐心地等待，你们不在意有一个旁观者吧？”

（11）“你的根呢枝呢叶呢？它们是在一次天塌地陷的灾难中失去的吧？在这天塌地陷之前，一定是骤雨削去了你的冠、狂风折断了你的干，你不为青枝绿叶生命的永远失去而悲伤吗？这样看来，宇宙不也是残酷的吗？”

（12）“是的，我曾深深地悲伤过，也极度地绝望过。可是，浩淼的宇宙是不会注意到一棵小树的悲伤与绝望的。只是在我跨过悲伤、咬碎绝望，在漫漫黑暗的熬煎中涅槃重生的时候，生机才再一次出现在我的面前。我不仅完成了从残缺到完美的创造，更以我不屈的生命，再一次证明了宇宙所赋予的万物生存的权力！爱，也要从自己开始，珍惜自己生命的权力与尊严。”

（13）“坚守着树的纹理，你却不腐；有着铁的坚硬，你又不锈——看来，弱小与强大是此消彼长的，有时弱小倒喻示着发展，强大正隐藏着衰落。”

（14）“你不用特别看重我，你们人类也有生命大大长于自己年轮的——当然大多是在弱小者中——诗人食指（郭路生）就是这样的一个吧。也许再过10万年，我还会记住他的诗句‘热爱生命’‘相信未来’。”

（15）“⋯⋯”

（16）有星星零星地出现在天幕。

（17）兆亿颗星球划出的轨道，该是宇宙的年轮了。石与我，当是宇宙的一个细胞，也有着宇宙的风采了。

（18）我们相视而笑。

（选自《散文百家》 2006年第4期，有改动）

1．①作者是怎样发现这块“石头”的？试概叙之。

②这样写有什么作用？

2．按要求分析句子。

①“只有年轮如眼，审视着朦胧的天地。”www.——简析这句话的表达特点及其效果。

②“躁动的生命，不觉间澄明恬静起来。”——“躁动”与“恬静”是否矛盾，为什么？

3．概括第（10）—（12）段“石与我”的对话所揭示的两条深刻道理。

4．请联系你在现实生活中所了解的人或事，谈谈你对“生命大大长于自己年轮”这一句话的理解。

《收养石头》答案

1．①初看以为是残树朽干（1分），后来才明白是一块树化石（1分）。

②突出这块石头外形的奇异（1分），为下文写石头与我“默默地相对”、石头与我对话做铺垫（1分）。（意思对即可）

2．①这句话运用比喻（拟人）的手法（1分），仿佛树化石也具有人的特征，能够观察与思索（1分）。

②不矛盾（1分）。这句话表现内心的觉悟（1分），心情（生命）也由“躁动”变为“恬静”了（1分）。（意思对即可）

3．①人类还存在着丑陋的一面（1分），但人类的智慧和善良是那样美丽，使人类生机盎然（2分）。

②生命的个体是微不足道的（1分），但每个个体都要珍惜自己生命的权力与尊严（2分）。（意思对即可）

4．“理解”：人生所做的贡献，其意义远远超过其生命的年限。（意思对即可）（2分）联系人或事必须是现实生活中的，必须与“生命大大长于自己年轮”这句话的含义相一致。（3分）