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雨中桃花源
王剑冰
江南的雨下得早，至四月，那雨不知下了几多来回，把田里的紫云英催红后，又被农人们翻在田里。油菜花可劲地黄，一片透着一片，直到无限远近。
沿着彭泽边上的道路蜿．蜒而去，是寻了一个人的踪迹。路的右边，即是闻名遐迩的匡庐。此时，山青雾嶂，云彩在其间飞来绕去，树渐渐浓颜。树多是樟树，蓬蓬勃勃。
路愈加崎岖。早已进入了山石小道，人家也渐渐稀少。只有一道水伴着车子不断地流响。雨渐渐大起来，风把一些树枝折在了地上，眼见得前边没有了路径。正疑问，车子猛一拐，踅进了山的褶皱中。就这样，往往是以峭岩遮挡，或以巨石挺立，便有狭路旁溢而出。也
有山溪横路，哗啦啦一阵涌渡，车子还是得以前行。这样走下来，从山口处算起，也有十数里远近，却仍是没寻到那个“极狭处”。那或许是陶潜先生留给后人的一个悬念。多少年来，人们为试解这个悬念而一遍遍找寻。
带着我们而来的，就是当地研究而探寻了多少年的文史专家。终于走得连车子也再无能为力，人们只有弃车，卷起裤腿，执伞而行。这里的风也怪，一会儿将那伞掳上去，又盖下来，一个个明明灭灭，像玩着伞的把戏。雨把一半的衣服吹湿，寒冷阵阵袭来，不是有一种
意志催发，真的要裹足不前了。似乎在让你寻到这禁域之前，要把曲折甘苦尝遍。
也就在这时，有人发声喊，说声快到了。已看见朱熹的题字，果然一个个抖擞精神。在攀过一个个乱石高坎，钻进一个极狭的峰口，弯腰抚过低矮的古樟后。果然眼前现出了一片天地。
山间豁然开朗起来，平坦处还有田地，生长的也是黄黄的油菜。田地间散落着三两座土黄的房屋。房屋四周撑开一棵棵叫不上名字的树，那树都苍劲虬枝，刚强的筋骨，不知走过多少时光。就这些树，也让这个地方与外界有了疏离感。房屋前有群鸡悠闲，一两声狗吠。使这山野愈显空旷。
雨中，斜风吹来一种更大的声响，回头望，是一条巨大的瀑布，如白练，从山上猛抛而下。也就在这时，看见了那漫山遍野的桃花，灿灿然然，装点了整个山谷。一些花瓣在风雨中像慢镜头一样展落，渐渐地，在树下铺成了一片晶莹的花坛。
正惊奇间，一个屋门开启，跑出来一个小人儿，那小人儿长得极为乖巧，一双大眼睛对着这些外来人，闪着疑惑的光。又是红光一闪，闪出一个年轻少妇，同样是俊俏脸庞，细眉亮眼，抱起了孩子，露出一脸酽酽的笑意。再闪出一人，是一个苍髯老者，见雨中猛然来了几住不熟识的客人。忙招呼进屋，说别受了凉，声音爽快而宏亮。
进屋坐定，简陋的木桌上瞬间就摆上来山间的甘果。水端上来，绿绿的茶在里边捂，身上顿时有了暖意，那暖意直透入心里。也便闻到了一股清香，那香，是屋子里摊晒的新采的茶叶。人们兴奋起来，同老人女人和孩子聊起了话语，欢快的笑从小屋弥漫出去，融在了桃
花细雨中。问起老人的生活，得到的回答是满足而自乐，不愁吃喝，虽没有出门远行过，不知外边的世界，但常有人来，把一些稀罕的问题和事情带进来。有人发奇想：
要是自己也能在这里建一茅屋，采菊东篱，把酒话桑。也就有人说了，时代毕竟不同，那种寂寞如何能耐住?人又说了，不多求，只需有如这样一个女子相伴即足。大伙遂笑起来。
相辞离去。雨声仍未减。什么时候，风把一些桃花瓣刮满了小径。一些桃花也被带进了溪中，感觉溪水流得好迅猛。
归时回望，老人、女子和孩子仍站在门口，那是一个彩色的点缀，和这瀑布、桃花形成了一幅难得的乡间野景。我把它摄入了镜头。
再过那些沟坎，那条小溪，那棵弯垂的古樟。风猛然大起来，雨打得人脸生疼。伞亦成了无用之物。紧走慢跑，大呼小喘登车离去，再望．是绿色障眼的高高山峦，哪里还看得着刚才的小径。
深深地想，连自己也想得迷蒙起来。一片片白色的云彩从四下里极快地飞，顷刻问，连那座山也看不见了。
(摘自《王剑冰散文选(三)》)
11．如何理解“深深地想，连自己也想得迷蒙起来”在文中的含意? (4分)
12．文章是围绕“雨中桃花源”来展开的，请梳理概括文章的思路。(6分)
13．文中所写到的三个人分别有何特点?作者写这三个人的用意何在?(6分)’
14．结合全文，探究文章开篇写“雨”有什么作用。(8分)
参考答案：
11．“迷蒙”指的是作者在思想上感到的迷茫和困惑：桃花源僻远、清静、温暖，都市热闹、繁华、浮躁，到底是应该选择桃花源呢，还是应该选择世俗的都市虫活呢？这里隐藏着的是现代人的困惑。(4分）
12．以寻踪为由，以所历为序，围绕“雨中桃花源”展开。开头五个自然段写雨中“找寻”桃花源一路所见之情景；（2分）中间五个自然段写在桃花源之所见；(2分）最后四个自然段写辞别桃花源，由所见所闻引出所思。(2分）
13．小孩子乖巧，单纯，充满好奇心；(1分）年轻少妇漂亮（或俊俏），善良，淳朴，勤劳；(l 分）苍髯老者热情，直爽，开朗（1分：)用意：①直接表现桃花源“禁域”的和乐幸福以及人情人性之笑；（1分）②侧面揭示了人们向往、探寻桃花源的原因；(1分）③与“外界”对比，表现人们对自由、和谐的生活的向往。(1分）
14．①紧扣题目“雨中桃花源”的“雨”.字；②为下文写雨中游桃花源作铺垫；③为全文渲染一种神秘、深邃的“迷蒙”氛围；④以“雨”为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；⑤以“雨”的“清凉”与文中所写桃花源屋中的“暖意”形成对比。（每点2分，答出四点即可，共8分。）