第2课《论读书》同步练习

【同步评价】

一、基础知识

1、改正下列词语中的错别字。

辨证思想（　　）　　逻揖修辞（　　）　　高谈扩论（　　）　　蒸溜水（　　）

2、原文填写。

⑴读史使人，读诗使人 ，演算使人，哲理使人 ，道德使人，逻辑修辞使人 。总之，读书能塑造人的性格。

⑵狡诈者 学问，愚鲁者 学问，聪明者则 学问。

3、给下列加点字注上正确的读音。

好（　　）读书时不好（　　）读书，好（　　）读书时不好（　　）读书。

4、根据课文内容回答：读书过程中会出现哪三种偏向？

⑴

⑵

⑶

5、从修辞的角度体会下列句子的好处。

人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。

6、（2006年日照试题）下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（　　）

A．去年10月12日至17日，历经5天5夜115小时，费俊龙、聂海胜圆满完成了举世瞩目的太空之旅。

B．“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致。

C．美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认，在伊拉克战争问题上犯有无可非议的错误。

D．目前中学语文教学的最大弊端是教师对课文条分缕析，这不仅影响了学生的思维能力的形成，也制约了学生创新能力的发展。

二、同步解读

读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。

当孤独寂寞时，阅读可以消遣；当高谈阔论时，知识可供装饰；当处世行事时，知识能增进才干。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。

读书太慢会弛惰，为装潢而读书是自欺欺人，只按照书本办事的人是书呆子。

求知可以改进人的天性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。学问虽能指引方向，但往往过于泛泛，还要靠经验来赋予形式。．

狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。知识本身并没有告诉A怎样运用它，运用的智慧乃在书本之外。这是技艺，不体验就学不到‘

7．读书有哪三种不同的目的?

8．作者是怎样论述读书和经验的关系的?

9、文章开头第一句使用了怎样的论理方法？

10、本段的论证方法有哪些？举例说明。

11、请写出至少三条有关读书的名人名言。

⑴

⑵

⑶

参考答案

（1、依次改为：辩证思想、逻辑修辞、高谈阔论、蒸馏水　2、⑴明智、聪慧、精密、深刻、高尚、善辩⑵轻鄙、羡慕、运用　3、hǎo、hào、hào、hǎo　4、⑴读书太慢变得弛惰；⑵为装潢而读书的人是自欺欺人；⑶只按照书本办事的人会成为书呆子。　5、这个比喻是为了论证上句“求知可以改进人的天性”这个论点，这种用比喻论证的方法，能使论说的道理通俗易懂，使语言生动形象。　6、C　7．消遣；装饰；增进才干。　8．有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。　9．排比说理　10．对比论证。例子略；比喻论证。例子略　11．如：读书破万卷，下笔如有神——杜甫；鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅；书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游；吾生也有涯，而知也无涯——庄子；玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》