他以特殊的方式反法西斯

我的父亲叫叶君健。1931年9月，在上海读高中二年级的父亲得知东三省沦陷，心中像堵上了铅块一样。19岁那年，正在上大学二年级的父亲用世界语发表了处女作《岁暮》，反映了国破家亡的年代，中国广大中下层人民的苦闷和凄惨。从此，他对这类作品的创作一发而不可收，到读大学四年级时，他出版了一本世界语的集子《被遗忘的人们》，把它作为“中国那些不幸的人们的呐喊——也是向世界其他弱小民族传递他们的呼声”。

大学毕业后，他抓紧学习日文，后赴日本长．崎教学。父亲在日本以教英文为生，同时积极组织世界语使用者的反战活动。半年后，他以“具有抗日危险思想”的罪名被东京警视厅关押了三个月，然后驱逐出日本。

回国后，他在周恩来直接领导下的武汉政治部第三厅，从事抗日对外宣传工作。他接待过加拿大医生白求恩，美国记者史沫特莱、斯诺、爱泼斯坦，英国诗人奥登，小说家易粟伍德等进步人士，并帮助他们前往延安和其他抗日战场。

武汉沦陷后，父亲恨透了日本帝国主义的暴行，于是去了香港，在任《世界知识》杂志编辑的同时，在《大公报》《星岛日报)‘东方使者》《文艺阵地》等报刊用中文、英文和世界语发表抗战作品。他创办了《中国作家>杂志，翻译刊登抗日作家的作品。他用世界语出版了中国抗战短篇小说集《新任务》，用英文发表了‘两个十年的中国新文学》等，阐述了以抗战文学为主流的中国文学的发展轮廓，在国外引起了很大反响。香港人多房屋短缺，他租用了一间厕所，坐在马桶盖子上，膝盖上放一块木板进行写作和翻译。别人要用厕，他就停止工作暂时出去，别人用完之后，他再继续工作。毛泽东的抗日著作‘论持久战》《新阶段》等就是在这样的工作环境下，经父亲传播到世界其他国家的。

香港沦陷后，他长途跋涉，辗转越南，最后来到重庆，受聘为复旦大学、中央大学和重庆大学的教授，时年25岁。尽管那时经常为躲避日机轰炸而钻防空洞，但他仍利用业余时间，用中、外文创作和翻译包括抗战内容在内的多部文学作品。每逢看到无辜被惨杀的同胞，他都感到撕心裂肺一般。

1943年，父亲应丘吉尔政府之邀前往英国。他冒着德国飞机随时轰炸的危险，到兵营、工厂、农场、学校、教堂等地进行反战演讲。晚上，为了充实白天的演讲内容，他在小客栈中将中国人民的抗战故事用英文写下来，发表在英国的报刊上。德军从荷兰发射的导弹有时飞到客栈附近，但他根本不把此放在心上。他在英国兵营演讲，并与飞行员们同吃同住，表现出超常的抗战热情。

1945年，父亲是在苏格兰爱丁堡迎来停战喜讯的。“在我快要入睡的时候，旅馆外面突然人声鼎沸，一片欢腾。我连忙下床，穿好衣服，来到客厅。拉开窗帘一看，街上集满了人群，有的在跳舞，有的在唱歌。我连忙下楼，跑到旅馆外面，看个究竟。人群中有人发现我是个中国青年，便涌过来，举起我欢呼，有人拉我跳舞，还有几位少女围过来在我脸上亲吻。原来日本天皇已经宣布无条件投降，第二次世界大战正式结束了。”战后，英国政府授予父亲永久性英国居留权，并根据他的个人爱好，安排他到剑桥大学国王学院研究英国文学。期间，他用英文出版了大量介绍中国人民苦难和斗争的革命小说，成为一位在英国颇具知名度的作家，被称为“英国文学史的一个章节”。

1949年新中国成立后，父亲立即回到祖国，创办了英、法文版的大型刊物《中国文学》，翻译并刊登了大量抗日作品。进入老年后，父亲在与病魔搏斗的同时，撰写了《一个时代的终结》《西班牙战争中的中国勇士》《一个战争的开头和一个战争的结束》《1944—1945，一个文化人在英国——有关第二次世界大战的回忆》等以二战为题材的文章。

耄耋之年，父亲被中国作家协会授予“以笔为枪、投身抗战”的勋章。父亲一生荣获过许许多多奖项，格外珍视这些荣誉，那段经历是他人生中极为宝贵的财富。今天，当世界人民以庄严隆重的方式纪念反法西斯战争胜利70周年之际，父亲躬身伏案、奔走呼号的身影在我脑中越发清晰。当年的他，手中的武器虽然是一支笔，但他内心蕴藏着如钢铁战士一样的澎湃斗志，蕴藏着对祖国的深爱和对和平的向往。

(摘编自2015年8月28日《光明日报》，作者叶念伦，有较大改动)

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A．父亲因为有抗日危险思想，被日本警视厅驱逐出国，这说明父亲组织的世界语使用者的反战活动触到了日本军国主义的痛处。

B_父亲在香港租用了一间厕所，坐在马桶盖子上写作和翻译，毛泽东的抗日著作就是在这样的工作环境下经父亲传播到世界其他国家的。

c．父亲在英国剑桥大学国王学院研究英国文学期间，用英文出版的介绍中国人民苦难和斗争的革命小说被称为“英国文学史的一个章节”。

D．进入老年后，父亲在与病魔作斗争的同时，撰写了大量以第二次世界大战为题材的文章，表现了他倡导和平、反对战争的历史责任感。

E．父亲以笔为枪，以特殊的方式投身于反法西斯斗争，内心蕴藏着如钢铁战士一样的澎湃斗志，蕴藏着对祖国的深爱以及对和平的向往。

(2)父亲在反法西斯斗争中作出了哪些方面的贡献?请结合材料简要分析。(6分)

(3)本文是怎样记述父亲叶君健先生以特殊的方式反法西斯的?这样写有什么好处?请结合材料简要分析。(6分)

(4)父亲在反法西斯斗争中表现积极的原因有哪些?请结合材料简要分析。(8分)

(1)答D给3分，(考查透过父亲老年著述探究其精神世界的能力，属于发散思维范畴，故赋3分。)答E给2分，(考察对于材料的概括能力，主要信息在文末，仔细核对信息即可作出答案，故赋2分。)答B给1分；答A、c不给分；答三项或三项以上不给~-o(A“父亲因为有抗日危险思想”分析不当。原文的意思是“以‘具有抗日危险思想’的罪名被东京警视厅关押了三个月，然后驱逐出日本”。酽毛泽东的抗日著作就是在这样的工作环境下经父亲传播到世界其他国家的”以偏概全。原文的意思是“毛泽东的抗日著作《论持久战》《新阶段》等就是在这样的工作环境下，经父亲传播到世界其他国家的”。c原文的意思是父亲是“英国文学史的一个章节”，而不是他这一时间的小说是“英国文学史的一个章节”。)

(2)①撰写文章，进行反法西斯斗争。如上大学时发表了《岁暮》《被遗忘的人们》等作品，反映了国破家亡年代中国人民的凄惨与呼声；新中国成立后，又撰写了《一个时代的终结》等以二战为题材的文章。②创办杂志，积极投身反战斗争。如创办了《中国作家》《中国文学》等杂志，翻译并刊登抗日作家的作品。③进行反战演讲，积极组织并参与反战活动。如在日本积极组织世界语使用者反战活动，在英国积极进行反战演讲，在武汉政治部第三厅积极从事中国抗日对外宣传工作等。

(6分，答对一个要点给2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)

（3）①通过“我”的口吻介绍父亲在反法西斯斗争中的事迹；这样写，可以不受时空限制，材料运用灵活，有利于叙评并举。②引述父亲的语言进入文中；这样写，使父亲的事略更加真实。③以时间顺序写人记事；这样写，对父亲事迹的介绍条理清晰。④围绕父亲以特殊的方式反法西斯这一主线组织材料；这样写，使父亲的特点更加突出，主题更加集中。

(6分，答出一个要点给2分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)

(4)①对和平与正义的强烈追求。如父亲读高二时，得知东三省沦陷，心中像堵上了铅块一样。②对日寇及法西斯暴行怀有刻骨仇恨。如武汉沦陷后，父亲恨透了日本帝国主义的法西斯暴行。③对无辜被屠杀的生灵怀有深厚同情之心。如每逢看到无辜被惨杀的同胞，他都感到撕心裂肺一般。④对祖国和中华民族怀有无限的爱。如新中国成立后，父亲立即回到祖国。⑤具有强烈的民族尊严和责任感。如读大学四年级时，父亲出版了《被遗忘的人们》，表达了中华儿女捍卫民族尊严的心声。

(8分，答出一个要点给2分，给满8分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)