小时候的云彩

“你可见过一朵丑陋的白云？”这是一个高中女生在她的作文中突然抛出的一个问题。她问得那么随意，甚至有点漫不经心，但是，这个隐藏在文字汪洋中的问题猛然击中了我。

我从厚厚的作文簿中欣然抬起头来，带着几分欢悦悄然自问：“我可见过一朵丑陋的白云？”

忆起儿时，见大人们指着天边说：“巧云！”——用“巧”来修饰“云”，这个词造得多棒啊！仿佛是在夸说一个巧手姑娘的精美绣品。那天边的“巧云”，饶有兴味地模拟着凡间的万般景物，它们变幻的能耐，往往惊得你目瞪口呆。你刚看出一匹扬蹄狂奔的野马，一阵风来，野马幻成一川流水；你刚看出一只凌空欲飞的老鹰，一阵风来，老鹰碎成一池锦鳞……

“纤云弄巧”，我爱上这个词时还不懂得《鹊桥仙》为何物，无端地，就特别喜欢在作文中使用这个词，只要一写出“纤云弄巧”，就觉得那轻俏的白云在头顶曼妙地变幻着花样，引逗得一颗少年心莫名欢跳起来。

王冕说：“白云悠悠若无侣。”如果这个元代的放牛娃有机会在万米高空之上俯瞰一次白云，他还会这样认为吗？坐在飞机的舷窗旁，我愿意拿出整个空中旅程来看云。云之海，从脚下漫延到目力不及的远方，一朵一朵，挨挨挤挤，生了根一般，岿然不动。我让自己用挑剔的眼光比较着云们的丑俊、好歹，然而，我是多么徒劳啊！每一朵云都那么美，美得让人生出想要飞过去与之亲昵的痴念。

如果你驱车在草原上飞驰，你一定看到过这样一种奇幻的景观——天上的云一朵朵投影在无边的草原上，随着那云的飘动游移，硕大的绿毯变成了明暗交错、波浪翻滚的海洋。仿佛天上有一个伟大的灯光师，在孜孜不倦地追索着最佳的灯光效果。我们的车，就在这云影迷离的绿毯上穿行，心，也便在这云影里载沉载浮。我想，在我生活的城市里，云儿也是会慷慨投影的呀；遗憾的是，美丽的云影被那些跋扈的高楼撕破了，落到我身上的，是云的碎片……

多数的时候，我们的头顶是无云可看的。灰蒙蒙的天空，让云朵失却了容颜。一次骤雨过后，我与爱人漫步街头，他指着天边大片大片被夕阳勾出金边的云彩对我说：“多像小时候的云彩呀！”我笑了，却笑得苦涩——“小时候的云彩”，这是一个多么让人心酸的表达！我问自己，是谁偷走了我们“小时候的云彩”？在那数以万计的“小偷”中，我，是不是其中的一员？

雾霾来袭，我戴着30层厚的脱脂纱布口罩走在上班的路上。我的手机来短信了，我猜，那很可能又是一个调侃这让人抓狂天气的段子。我不愿意看这样的段子。我手里捏着一块眼镜布，不时卸下眼镜，擦拭雾气。抬眼看看这个沮丧地陷在雾霾里的城市，一切都那么晦暗，高楼也仿佛失了根。突然，我心空不可遏抑地响起一支小提琴曲，明亮、高亢、悠远。记忆里的某一天，一个学音乐的男生为我演奏过这支曲子。“这曲子叫什么名子？这么好听！”我问。他回答说：“《云之彼端，约定的地方》。”我听了略略一怔——这曲名，多像被我妥藏在心中的一个诗句啊！

20年前，我写过这样一句话：“在这个喧闹的世界上，有许多事情真的并不比看云更重要”。20年后的今天，我在一摞作文簿前想着关乎云的心事。我也在看云哦，看我记忆中的云，看我心空中的云。如果我偶一抬头，碰巧看到一朵真实的白云美美地嵌在干净的玻璃窗上，那我该多么欣喜……

谁愿和我一道，去寻回我们“小时候的云彩”？

（张丽钧/文，选自《读者•原创版》）

13.文中写到高空俯瞰时的云彩、草原上的云彩，它们各自有什么特点？（4分）

14.依据上下文，解释下面句子中加点部分在文中的语意。（4分）

⑴她问得那么随意，甚至有点漫不经心，但是，这个隐藏在文字汪洋中的问题猛然击中了我。

⑵灰蒙蒙的天空，让云朵失却了容颜。

15.结合文本内容，说说题目“小时候的云彩”表达了作者怎样的情感。（4分）

16.结合下列三个问句，说说作者希望提醒我们关注哪些问题。（6分）

⑴我问自己，是谁偷走了我们“小时候的云彩”？

⑵在那数以万计的“小偷”中，我，是不是其中的一员？

⑶谁愿和我一道，去寻回我们“小时候的云彩”？

答案：

13. 此题围绕以下要点回答，言之成理即可。共4分，每点2分。

高空俯瞰时的云彩:大片密集蔓延，岿然不动。

草原上的云彩：一朵朵飘动游移

14. 此题围绕以下要点回答，言之成理即可。共4分，每点2分。

(1)学生作文中提出的问题触动了 “我”的内心。

(2)城市里灰蒙蒙的天空中，人们无法看到云朵的样子。

15. 此题围绕以下要点回答，言之成理即可。共4分，每点2分。

(1)对小时候看到的美丽的云彩的喜爱、怀念之情；

(2)对现在城市生活中无云可看的现实的遗憾、无奈之情。

16. 此题围绕以下要点回答，言之成理即可。共6分，每点2分。

(1)我们曾经美丽的环境正在不知不觉中遭到破坏。

(2)我们自己就是破坏环境的一员。

(3)保护环境需要我们大家一起努力。