教养的证据

毕淑敏

①辞典上说，教养是文化和品德的修养。但我更愿意理解为因教育而养成的优良品质和习惯。

②教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。

③教养和财富一样都是需要证明的。你说有钱得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，也不是你通晓多少礼节规范，更与家庭背景如何显赫无关。最关键的证据可能有以下若干。

④ 热爱大自然。把它列为教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必定是井底之蛙，与教养谬之千里。人没有相应的自然科学知识，除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花花草草，正是这种伟大感情的最基本的训练。

⑤一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都能像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，到哪里去。 A

⑥一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养把人们的注意力拓展了，变得宏大和光明。 B

⑦一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、坚贞不屈、吃苦耐劳……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。 C

⑧有教养的人知道害怕。知道害怕是件有价值的事。它表示明了自己的限制，知道世界上有一些不可拿起的界限。知道世界上有阳光，阳光下有正义。有教养的人知道仰视高山和宇宙，知道仰视那些伟大的发现和价值，知道对于自己无法企及的高度表达尊重。

⑨教养不是一蹴而就的。教养是细水长流的。教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养是一些习惯的总和。 教养是衡量一个民族整体素质的一张X片子。在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里的。

9．整体感知。（3分）

（1）开篇点题，作者认为教养是 。（1分）

（2）原文中有A、B、C三处空格，根据文意，你认为应该将下面这段话还原到（ ）处，

因为它阐明的观点是 。（2分）

每一个人都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当 你在跋涉和攀缘中，虽然伤痕累累，因为你具有的教养，确知时间是流动的，明了暂时与永久。

10．下列关于选文的理解，表述错误的一项是（ ）（2分）

A．选文用总分总的结构，阐述了教养需要养成、教养可以证明的道理。

B．选文的主体部分运用了排比方式，讲述了一个有教养的人应具备的品德和素质。

C．作者把热爱大自然列为教养的证据之首，意在提醒大家开阔眼界，不做井底之蛙。

D．作者说有教养的人知道害怕，是劝告人们安于自身限制，做事要量力而行。

11．读了③段中画波浪线的句子，你想到什么？请仿照示例，在《藤野先生》《老王》《信客》中任选两个作为素材，仿写两个句子。（2分）

一个有教养的人，应该像《我的母亲》中的母亲那样仁慈温和，宽容隐忍； ，

； ， 。

12．【相关链接】2013年5月24日，南京某中学学生丁锦昊将丁锦昊到此一游刻在埃及神庙浮雕上，引起了轩然大波。一时间国人 素质素质教育成为大家热议的话题。

（1）结合上述事件，谈谈你对文段⑨中画横线句子的理解。（2分）

（2）谈谈你对丁锦昊到此一游事件的认识。（2分）

9．（1）【答案】因教育而养成的优良品质和习惯。

【评分标准】答出原文语句，无错别字，得1分。

（2）【答案】B处，阐明的观点是一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他

还会不由自主想到他远大的目标。

【评分标准】①满分2分。②选对还原处得1分，写出观点得1分。

10．【答案】D

11.【参考示例】一个有教养的人，应该像《藤野先生》中的藤野那样认真负责，正直热诚；

一个有教养的人，应该像《信客》中的信客那样诚信无私，任劳任怨；一个有教养的人，

应该像《老王》中的老王那样心地善良，知恩图报。

【评分标准】①一句1分，满分2分。②句式一致，人物形象概括准确。

以下关于人物形象的概括供参考。藤野先生：认真负责、正直热诚、毫无民族偏见；信客：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、恪尽职守、兢兢业业；老王：老实厚道、心地善良、知恩图报、心似纯金。

12．（1）【答案】本句运用比喻的修辞手法，将教养比作X片子，形象地阐述了国民教养

与民族整体素质的关系。意思是国民的教养关乎国家（民族）的整体素质（或：国民的教养

折射出民族的素质）。

【评分标准】①满分2分。②修辞方法判定，分析作用得1分；理解句意，得1分。

（2）【参考示例】丁锦昊到此一游事件是国民没有教养的表现，有损国民形象；作为中学生应该时刻注意自己的一言一行，遵守社会公德，告别不文明行为。

【评分标准】①满分2分。②对事件有正确的看法（观点）；有深刻的认识（反思）。

答出一点得1分，二者兼有得2分。