（甲）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）
（乙）宋公①与楚人期②战于泓③之阳。楚人济④泓而来。有司⑤复曰：“请迨⑥其未毕济而系之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之馀，寡人不忍行也。”既济⑦，未毕陈⑧，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。
①宋公：即宋襄公，宋国国君。②期：约定时日。③泓：水名，今河南柘城西。④济：过河。⑤有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。⑥迨：趁着。⑦既：尽，完了。⑧陈：通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。
【小题1】下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（ ）（2分）
例句：宋公与楚人期战于泓之阳。A．骈死于槽枥之间（《马说》） B．行者休于树（《醉翁亭记》）C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）D．能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）

【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
请迨其未毕陈而击之。
【小题3】有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。（2分）
【小题4】阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？（2分）

答案
【小题1】答案：C
【小题2】答案：请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。
【小题3】答案：此题为开放性题目，结合选文或全文内容作答，理由充分即可。
【小题4】答案：宋襄公没有听取有司的正确意见，没有把握有利的战机。

解析【小题1】
试题分析：虽都是介词，但有所不同。ABD三项均为介出所处，可译为“在”；C项为介出对象，可译为“对”。
考点：古文一词多义
点评：本题有难度，学生不太容易判断出“于”用作介词里细微的区别。解答此类问题，必须有扎实的古文功底，对古文字词的一词多义的了解要非常清楚，这需要在平时的学习中细心观察，注意识记。
【小题2】
试题分析：此句中最难解的字词“迨”文尾已给出的注释，要注意看，“毕”为“完成”，“陈”本义为“陈列”，句中指“摆好队形”，“而”为“就”，“击”为“进攻”，“之”代“他们”。
考点：文言翻译
点评：本题不难，难解字已有解释。翻译文言句子，对于疑难字不理解的，可能先放下，先理解其它的字词，然后概括文章或句子大概的意思对疑难字进行推测。当然，有注释还是直接参看注释。
【小题3】
试题分析：可一分为二的分析此问题，从鲁庄公前后的表现来分析，开始“鄙”于不知打仗的重要条件，后来“不鄙”于善于采纳意见。
考点：分析问题，发表观点。
点评：本题不难，这个问题在学习中老师有所分析，学生比较熟悉。此题拟题较好，让学生在阅读中发表自己的意见，没有限制学生的思维，便于培养学生思辨能力。
【小题4】
试题分析：两文中两个君主的做法不同，导致的结果就不一样，与鲁庄公相比，宋襄公失败的原因就不言而喻了。
考点：分析问题，发表意见。
点评：本题不难，两文所表达的思想非常明确。比较阅读是一种很好的阅读方式，在比较中，对问题的理解更加深入，对文章简述问题方法的异同有清楚的认识，对写作也是有帮助的。