的文言文，回答题目。（19分）
久之，文承间①问其父婴曰：“子之子为何？”曰：“为孙。”“孙之孙为何？”曰：“为玄孙。”“玄孙之孙为何？”曰：“不能知也。”文曰：“君用事相齐，至今三王②矣，齐不加广而君私家富累万金，门下不见一贤者。文闻将门必有将，相门必有相。今君后宫蹈绮縠③而士不得裋褐④，仆妾⑤余粱⑥肉而士不厌⑦糟糠。今君又尚厚积余藏，欲以遗所不知何人，而忘公家之事日损，文窃怪之。”于是婴乃礼文，使主家待宾客。宾客日进，名声闻于诸侯。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子，婴许之。婴卒，谥为靖郭君。而文果代立于薛，是为孟尝君。
（选自《史记·孟尝君列传》）
【注】①承间：趁着空隙。②三王：指齐国威王、宣王、湣王三代君王。③縠(hú)：绉纹纱。④裋(shù，竖)褐：即短而窄的粗布衣服。⑤仆妾：男仆女奴。⑥粱：指饭食。⑦厌：同“餍”。吃饱。
【小题1】用斜线（/）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（4分）
①门 下 不 见 一 贤 者②于 是 婴 乃 礼 文
【小题2】写出下列句子中加点词的意思。（4分）
①欲以遗所不知何人：
②而忘公家之事日损：
③文窃怪之：
④婴许之：
【小题3】与例句中划线词的意义和用法相同的一项是（3分）
例句：子之子为何A．吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）B．人皆有之，贤者能勿丧耳（《鱼我所欲也》）C．恢弘志士之气（《出师表》）D．怅恨久之（《陈涉世家》）
【小题4】用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）
①宾客日进，名声闻于诸侯。
②诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子。
【小题5】结合上文，简要谈谈田文是一个怎样的人? (4分)
答案
【小题1】①门下/不见一贤者②于是/婴乃礼文
【小题1】①给予②一天天③感到奇怪④答应
【小题1】C
【小题1】①宾客来往不断，日益增多，田文的名声随之传播到各诸侯国中。
②各诸侯国都派人来请求田婴立田文为太子。
【小题1】要点机智善言，见识过人，精明能干等。
解析【小题1】试题分析：（1）句的意思为“门下也看不到一位贤能之士”，根据结构原则与意思原则，句子的节奏为“门下/不见一贤者”。（2）句的意思为“从此以后，田婴改变了对田文的态度”，根据结构原则与意思原则，句子的节奏为“于是/婴乃礼文”。
考点：本题考查学生划分文言句子的节奏。
点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
【小题1】试题分析：（1）“遗”根据语境，意思为“给予”，不能理解为“遗留”等意思。（2）“日”在此句中做状语，意思为“一天天的”.(3)“怪”为“形容词的意动用法”，意思为“对----感到奇怪”。（4）“许”在此处意思为“答应”，不能理解为“名词”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
【小题1】试题分析：A、主谓间，无意义。B、代词。C、结构助词，的。D、音节助词，无意义。例句中“之”为“结构助词，的”。根据题意，应该选C项。
考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。
点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
【小题1】试题分析：翻译（1）句时，注意“日是一天天的意思，进是增加的意思，闻是扬名的意思，于是在的意思”，还要补出省略的成分“田文”。翻译（2）时，注意“皆是都的意思，使是派的意思，以---为---是把----当做的意思”，还要使整个句子翻译时保持完整性、流畅性。
考点：本题考查学生翻译语句的能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】试题分析：文章中田文为了批评他的父亲田婴，并没有直接说出自己的意见，而是通过日常事理来启发父亲，可见他是一个“机智、善言”的人。当他主持家事之后，田文使家里的宾客不断的增加，名声也大振，可见他是一个“能干”的人。
考点：本题考查学生根据文章内容分析人物性格特点的能力。
点评：根据文章内容分析人物性格特点，可以采用正面与侧面相结合的方法来分析人物的性格特点。正面描写，主要表现为人物的生平介绍、个人经历以及“语言、动作、神态”等描写；侧面描写主要表现为用旁观者的眼光、旁观者的描述、旁观者的看法等来塑造这个人物。