陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
(选自《世说新语》)
陈元方年十一时，候①袁公，袁公问曰：贤家君在太丘，远近称②之，何所履行③？元方曰：老父在太丘，强者绥④之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。袁公曰：孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法⑥孤，孤法卿父？元方曰：周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑦孔子，孔子亦不师周公。
(选自《世说新语》)
注解：①候：拜访、问候 ②称：称赞、赞许 ③履行：实践、做 ④绥：安抚
⑤孤：封建时代王侯对自己谦称 ⑥法：效法 ⑦师:学习
【小题1】解释下面句子中加点的词。（4分）
⑴陈太丘与友期行 期： ⑵尊君在不 不：
⑶元方入门不顾 顾： ⑷下车引之 引：
【小题2】下列各句中之字与下车引之中的之字用法相同的一项是：（ ）（3分）

A．故时有物外之趣。

B．驱之别院。

C．岁寒，然后知松柏之后凋也。

D．邑八景之一也。

【小题3】用现代汉语翻译下面句子。（2分）
与人期行，相委而去。

【小题4】袁公两问绵里藏针，颇有学问，但元方两答精彩纷呈，请你说说元方第二答的巧妙之处。（3分）

【小题5】从这两则故事中，你怎样评价元方这个孩子的？（3分）

答案
【小题1】略
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】借用周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
【小题5】（1）机智、聪明，头脑灵活、能言善辩（2）守信、明礼、为人处世得体（意近即可）

解析【小题1】试题分析：（1）期根据语境意思为约定，不能理解为期限、时期等意思；（2）不根据语境意思为与在相对；（3）顾在此为动词，意思为转头看；（4）引在此意思为拉，不能理解其他意思。
考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
【小题2】试题分析：A、结构助词，的；B、代词，代蛤蟆；C、助词，无意思；D、结构助词，的。例句中之的用法为代词。根据题意，选B项。
考点：本题考查学生理解文言虚词之的用法的能力。
点评：文言虚词之的用法很丰富，比如：一、1、 结构助词。相当于现代汉语的，放在定语和中心语之间，作定语的标志。2、 用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。其格式为：主语+之+谓语。3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。4、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。其格式为：宾语+之+谓语。5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。　二、作代词用　三、作动词用，相当于到、往、去。
【小题3】试题分析：翻译此句时，注意期是约定的意思，委是放弃的意思，去是离开的意思，翻译时，还要补出主语陈太丘，同时还要使整个句子翻译的流畅性。
考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准信（准确无误）和达（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题4】试题分析：面对袁公的咄人之词，陈元方巧用典故，表明父亲和袁公不好互相仿效，各有特色，这样的回答，即体现了本人的善辩的才能，又能尊重袁公。
考点：本题考查学生分析文章内容的能力。
点评：解答此题，先了解文章的内容，抓住人物的具体描写来分析元方的回答体现的巧妙之处。如：本文主要是通过语言描写来表现其答话技巧的。
【小题5】试题分析：根据君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼分析出其是一个守信、明礼的人；根据用典故巧妙的回答了袁公分析出他是一个机智、聪明、善辩的人。
考点：本题考查学生分析人物形象的能力。
点评：分析文章的人物形象，需在读懂文章的基础上，根据文章围绕这个人写的那几件事来分析这个人物的形象。分析人物形象，除了直接对该人物进行描写，还可以通过侧面描写来表现这个人物形象，直接描写与侧面描写相结合，这样的人物形象才会丰满。