弯路也能通向罗马 李愚

（1）明嘉庆年间，有位给事官叫李乐，清正廉洁，刚直不阿。有一次，他发现科考舞弊，立即写奏章给皇帝，皇帝却对此事不予理睬。李乐又面奏，皇帝被惹火了，传旨以故意揭短罪把李乐的嘴贴上封条，并规定谁也不准替他揭。

（2）嘴巴被封，不能进食，这就等于间接地给李乐定了死罪。这时，旁边站出一位大臣，走到李乐面前，高声责骂道：“君前多言，罪有应得！”一边骂着，一边“叭叭”地给了李乐两记耳光，封条当即就被打破了。由于他是代皇帝责骂李乐的，皇帝自然不好怪罪于他。

（3）其实，这个当众责骂并掌掴李乐的不是别人，而是李乐的一个学生。关键时刻，这个聪明的学生“曲”意逢迎，巧妙地救了自己的老师。不妨设想一下，如果他当时一门心思地只想着救自己的老师，而不顾“龙颜大怒”的情势，犯颜“直”谏，恐怕非但救不了老师，自己也要落得个“犯上”的罪名。

（4）某市有一个著名的植物园，园内有许多多姿多彩的花卉和形状奇特的盆景，每天都会吸引大批游客前来参观。植物园的入口处有一块告示牌，上面写着：“凡检举偷盗花木者，赏金30元。”有人曾问管理人员：“为什么不按通常的习惯，写成：‘凡偷盗花木者，罚款30元呢？’”管理员不假思索地回答道：“要是那样写，就只能靠我的两只眼睛了。而现在，可能有几百双警惕的眼睛盯着那些偷盗花木的人。”事实证明，那块告示牌确实起到了很大的效果：偷盗花木的事情鲜有发生，植物园的开支也并未因此增加——偷盗者廖，自然少有人领到奖金了。我们不能不为植物园管理者“曲线救国”的做法称好叫绝。

（5）西方有句著名的谚语：All Roads Lead to Rome。翻译成汉语就是大家耳熟能详的“条条大路通罗马”。我想这里的“大路”应该不仅仅指的是直路，也应该包括那些弯路。直路能通向罗马，弯路照样能通向罗马。

（6）根据平面几何原理，两点之间直线最短。照此看来，在通向罗马的所有“大路”中，直路无疑是最短的，换言之，直路就是“捷径”了。然而，最短的未必就一定是最快的，因为有时候“弯路”比“捷径”要好走。

（7）当所有人都一窝蜂地涌向“直路”之时，“直路”上势必人满为患。这时候，聪明的人肯定就开始动脑筋了：既然“条条大路通罗马”，又何必千军万马齐挤独木桥呢？直路行不通，又何妨另辟蹊径，绕道而行呢？当“直路”变成“独木桥”的时候，“弯路”反倒成了“阳关道”。

（8）在“首堵”北京开车的司机朋友肯定都有这样的体会：最近的路往往是最慢的，而看起来是绕了弯儿的路却常常能让你提前抵达目的地，所以如果你着急赶时间的话，千万别想着抄近路，那样你十有八九会被堵在路上。

（9）网上流传这样一句话：“通往成功的路，总是在施工中。”我想这句话的意思不是要我们悲观厌世，放弃对成功的渴求，而是在提示我们：“前方施工，请绕行。”通往成功的路不可能是一条笔直的大道，就算是一条笔直的大道，也肯定早已被如山如海的人群挤得水泄不通了，所以，千万别想着走“捷径”，更别赶着去“挤独木桥”（当然，如果你挤破头的目的，只是为了看一场热闹，或者寻求一场美丽的邂逅，那就另当别论了），多拐道弯儿也许能让你赶在别人之前抵达成功的彼岸。

（10）弯路，有时是通向成功的最便捷的路。

（选自《素质教育》，2011年第2期，有增删）

小题1:下列几句中，最适合作为本文的中心论点是（）这一项 。（4分）

A．弯路，有时是通向成功的最便捷的路。

B．弯路也能通向罗马。

C．通往成功的路，总是在施工中。

D．条条大路通罗马。

小题2:文章前三段所写的故事有何作用？请简要分析。（4分）

小题3:解释加线的词语在文中的含义。（4分）

（1）我们不能不为植物园管理者“曲线救国”的做法称好叫绝。

（2）当“直路”变成“独木桥”的时候，“弯路”反倒成了“阳关道”。

小题4:第⑤段至第⑧段运用了多种论证方法，请任选一种简要分析其作用。（4分）

小题5:文章结尾说“多拐道弯儿也许能让你赶在别人之前抵达成功的彼岸”，请结合生活实际简要谈谈你对这句话的理解。（4分）

参考答案：

小题1:A．

小题2:①引起读者阅读兴趣（增强文章趣味性），②引出文章的论题：弯路也能通向罗马（中心论点：弯路，有时是通向成功的最便捷的路），③作为事实论据证明中心论点。（只答到第一点1分，只答到第二或第三点给2分，答道任意两点给3分）

小题3:示例：①另想办法解决问题 ②捷径（直路；实现目的或是达到成功的最佳途径与方式。） （每个2分）

小题4:示例：道理论证，引用了西方谚语（2分），权威概括的论证了“条条大路通罗马”的观点，使论证更有说服力（增添了文采）（2分）；

对比论证，将直路和弯路进行对比（2分），突出强调的论证了弯路也能通向罗马的观点，使论证更有说服力（2分）；

举例论证，举北京开车的司机朋友的例子（2分），具体有力的论证了“最近的路往往是最慢的”的观点，使论证更有说服力（2分）。

小题5:“结合实际” （2分）“理解” （2分）

示例：“多拐道弯儿”是说某些事，只要比别人多付出，收获或许更大，如：某次重要考试前，思考一下这次考试的重点、答题的方法，或者比别人多请教一次老师，也许会考得更好一些。

小题1:试题分析：读本文题目“弯路也能通向罗马”是本文议论的话题。开头几段是在讲述故事，也没有论点。读全文可知，全文是在论证“弯路，有时是通向成功的最便捷的路”，即文章结尾段所总结出的中心论点。因此应选A.

小题2:试题分析：前三段讲述李乐的学生“曲”意逢迎圣意，巧妙地救了自己的老师的故事，既是一个证明论点的事实论据文章的论题，还能激发读者阅读兴趣。

小题3:试题分析：“曲线救国”结合语境可知，是指植物园管理者不按通常的习惯，在入口处的告示牌写成‘凡偷盗花木者，罚款30元’，而是写成“凡检举偷盗花木者，赏金30元”，从而达到了使偷盗花木的事情鲜有发生的效果。“阳关道”结合语境可知，“阳关道”是与“独木桥”相对的，是由原来的“弯路”变成的“直路”，即捷径，通向成功的最便捷的路。

小题4:试题分析：五至八段中，既有道理论证，如引用了西方谚语、网络流行语等，也有对比论证，如直路和弯路的对比，还有举例论证，如“首堵”的例子。我们要避难就易，选择其作用明确的论证方法，加以分析。

小题5:试题分析：“多拐道弯儿也许能让你赶在别人之前抵达成功的彼岸”根据原文内容可知，在遇到问题时，要开动脑筋，另辟蹊径，绕道而行，这样可能会更节省时间，提高效率。比如，别人在做攻克数学难题时，一心只想着快点做出来，却没有想到相关的知识掌握得还不透彻。而我却把相关知识又复习了一遍，理解透彻后再开始做题，反而在别人之前把题目完成了。