甲】【乙】两段文言文，完成后面小题。

【甲】鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，子为之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言③以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”【注释】①今：若，如果。②一言：指一句关系到正义与不正义的话。

小题1:解释下列句中划线的词或短语。（4分）

⑴故患有所不辟也（） ⑵故不为苟得也（）

⑶予子冠履而断子之手足，子为之乎（ ） ⑷予子冠履（）

小题2:用∕划分句子节奏,划两处。（2分） 予子天下而杀子之身子为之乎？

小题3:用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

⑵万事莫贵于义也。

小题4:两文都很推崇“义”，请选出下列最符合“义”的品质的一组()（2分）

①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。③墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。④鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。⑤香港义工阿福在2010年青海玉树地震灾区为抢救六名被困师生而献出了自己的生命。 A．①②③B．③④⑤C．②④⑤D．①②⑤

小题5:两文都运用了比喻论证来阐明观点，请择用两文中的原句回答下面问题：（2分）

【甲】文用“ __________________________ ”论证了“舍生取义”的观点；

【乙】文用“___________________________ ”论证了“万事莫贵于义”的观点。

参考答案：

小题1:(1)躲避 (2)苟且取得 (3) 愿意 (4)给你

小题1:予子天下／ 而杀子之身／ 子为之乎？

小题1:(1)过去宁可死也不肯接受，今天(有人)为了所认识的贫困的人感激自己却去去做接受它。(2) 一切事物没有比正义更可贵的。

小题1:C

小题1:【甲】文“舍鱼而取熊掌”；【乙】文“冠履不若手足之贵”。

小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

小题1:本题考查学生划分文言句子节奏的原则。划分节奏时遵循句子的结构、意思原则即可。

小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。

小题1:本题考查学生理解“义”内涵的能力。根据具体的句子惊醒分析即可。

小题1:本题考查分析文章内容的能力。根据对甲乙两文的理解来分析采用什么来阐明道理即可。