⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员--其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。

⑶“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

⑷“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”

⑸于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。 ……

⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖（　）皇上的新装真是漂亮（　）他上衣下面的后裙是多么美丽（　）这件衣服真合他的身材（　）”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

⑺“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。

⑻“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

⑼“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

⑽“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。

1、文中划线句子属于__________描写。

2、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？

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3、皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”？

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4、“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”是两个_____句，这两个句子既写出了皇帝的___________，又写出了他的___________。

5、下面说法有误的是

[ ]

A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。

B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。

C、在这几段选文中皇帝是中心人物。

D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。

6、归纳选文的中心意思：____________________________________。

7、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？

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8、“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是____________。

9、在文中括号内加上恰当的标点。

10、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是

[ ]

A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。

B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。

C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。

D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。

11、“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是___________。

12、这篇童话反映生活的主要方式是

[ ]

A、拟人和想象

B、比喻和夸张

C、想象和象征

D、想象和夸张

13、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？

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14、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。

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15、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内）

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参考答案

1、心理　

2、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。（意对即可）　

3、虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。（意对即可）　

4、反问；恐惧；骄横　

5、D　

6、写皇帝在随员的陪同下亲自看织布，皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露整个宫廷的愚蠢和虚伪。（意对即可）　

7、怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。（意对即可）　

8、表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话。（意对即可）　

9、都是感叹号　

10、C　

11、虚伪，愚蠢（意思相近也可）　

12、D　

13、要无私无畏，敢于说真话。（意对即可）　

14、摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。（意对即可）　

15、“略”。（要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好）