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《温暖的小刀》阅读附答案

《温暖的小刀》阅读附答案

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温暖的小刀

马德

那年春末,我到一所中学去监考。

发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩的,不愿伸出来。和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后,我俩便开始留意这个女生。在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手里,一定藏着什么秘密。

考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑:她的手里一定攥着小抄或者其他用来作弊的什么东西。

然而,我们错了。半小时后,也许女生做题做得太过专注,一不小心,她露出了自己的左手——天哪,这个女生的左手居然没有手指头。

原来。她竟是一个有残疾的学生!

这多少有些出乎我们的意料,愧怍之余,不禁心生悲悯。那位女老师更是一脸的痛楚,小声地嘟囔着:“怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。”

考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给学生们,然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,使大小合适,才能贴在试卷上。

这下,可难为了这个女生。大约,她还是不愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧纸片,右手一点一点地撕。然而,那张小纸片仿佛不听话似的,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗了。

“这位女同学,我可以帮你吗?”女老师走过去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。女生抬起头。看了看,迟疑了一下,还是把纸片给了她。

然而,女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷,这不是很简单的一件事吗?她究竟想要干什么呢?

不一会儿,女老师从一个学生那里,找到了一把小刀。然后,她坐在讲台前,一点一点小心翼翼地裁剪那张纸片。“哧——哧——“小刀割裂纸片的声音,很好听,我和女生看着她做这一切。说实话,①那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子,低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀,说,赶紧答题吧,便走开了。

然而,我还在纳闷着。一张小纸片,手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀来呢?

考试结束后,我道出了心中的不解。那位女老师笑了,她说:“这个女生所残缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开对她的这种伤害。”

一直以来,小刀在我心中,不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天,我懂得了,②原来,即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。

1.请用一句话概括这一感人故事的内容。

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2.说说题目“温暖的小刀”的含义。

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3.从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节,可以看出这是一位怎样的老师?

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4.文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?

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5.文末画线句②写得隽永而生动,耐人寻味。请从内容和形式两方面作点赏析。

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参考答案:

1.为了呵护一名残疾女孩的尊严,老师用小刀裁剪粗糙的纸片。(意对即可)

2.小刀所以温暖,是因为它传递着老师对学生的关爱。(意对即可)

3.是一位心地善良、细心体贴、热爱学生的好老师。(意对即可)

4.运用了比喻的修辞,生动形象地写出了那时“我”心中的感受。表达了“我”对女老师的赞美之情。(意对即可)

5.示例:把“冰冷”和“温暖”进行对比,揭示出一个善良的举动的感染力;画龙点睛,升华了主旨。(意对即可)

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