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不多久,松柏林早在船后了,船行 阅读附答案

不多久,松柏林早在船后了,船行 阅读附答案

阅读下面文段,完成小题。(8分)

不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。

“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。

我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

(节选自鲁迅《社戏》)

小题1:请用一句话概括选段内容。(2分)

小题2:文中划横线的句子写得很妙,请你从修辞的角度说说妙在哪里。(4分)

小题3:结合全文思考,说说作者描写江南水乡美景和塑造农家少年朋友形象的原因。(2分)

参考答案:

小题1:“我”和小伙伴们一起偷豆。

小题1:用了比喻和拟人的修辞手法,将航船比喻成大白鱼,又将航船“人格化”,抓住了颜色和动态的特点,生动形象地写出了航船在河里来去自如,突出了孩子们驾船技术的娴熟。

小题1:表现了“我”对农村生活和儿时小朋友的怀念。

小题1:主要考查学生的概括能力,要求学生用简练的语言来概括事件的内容。

小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出修辞,再答出修辞效果;学会结合语段具体问题具体分析。

小题1:阅读文本,理解小说中心主题。

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