院子里的杨绛先生

严欣久

一

初识钱钟书、杨绛先生是在1988年夏。那年，我刚调回北京，院子里的月季花开得正艳，婆婆吴瀚将每种颜色的月季剪下一根，扎了一把，要我送给钱钟书、杨绛夫妇。两位老人非常高兴，笑吟吟地把我迎进了屋。钱先生说：你送我们的礼物，我们也要送礼物给你。说着取出一本《围城》，用毛笔写上欣久同志览存钱钟书奉，杨绛先生送了我一本她的译作《小癞子》，是用圆珠笔签的字。我真是喜出望外，连声道了好几声谢谢。见两位老人如此平易近人，我提出有机会想写写他们。这时，钱先生显得有些严肃起来，郑重地说：不要，我们是朋友，不要搞这套东西。我这才知道，他们谢绝一切采访，以集中精力做该做的事。

二

《我们仨》出版后，引起了读者的关注。出于对杨先生的尊重，有几天杨先生家的电话快打爆了，使这位92岁的老人感到很疲惫。7月5日，她本要吃完晚饭，散步时顺便到我家，看望一下我婆婆，并取一张她要的报纸，可那晚，她没来。阿姨来取报纸时说，杨先生太累了，一天接了太多的电话，又忙着查出版社要的资料，就不出来了。我们都很理解，也并未在意，谁知第二天晚上，杨先生在阿姨的陪同下真的来看望她的老学友了。我们说她客气，她则说，说了的事一定要做到。两位老人手拉着手坐到了一起，我和婆婆称赞《我们仨》写得好，真挚、感人，特别是第二部分最艺术化，非常打动人心。杨先生连声说：谢谢，谢谢你们欣赏这本书。

三

《我们仨》面世前，我在报上看了部分摘登，其中写道1949年，钱杨夫妇应聘于清华，杨先生考虑到爱女钱瑗身体赢弱，需要恢复，决定让她休学，自己来教她初中的课程。我感到这是件很不容易的事，杨先生是个文人，数理化也能教得了么？恰好那天看了文章，散步时遇见了杨先生，便问她，您让钱瑗休学，自己给她当老师，您年轻的时候理科一定很好吧？杨先生笑了，说：我上学的时候，家里人和老师都认为我是学理科的料呢，后来我选择了文科，老师们都感到很遗憾。那您为什么要从文呢？因为我喜欢文学，喜欢读书，而我父亲主张最喜欢什么就学什么。杨先生的父亲杨荫杭是江南有名的才子，精通音韵学，并是一位著名的律师，思想民主、激进，家传的博学，培养出杨先生这样的才女。只要我对什么书表示兴趣，我父亲就把那部书放在我书桌上，假如我长期不读，那部书就不见了杨先生记忆力惊人，对北京发生的重大历史事件如张勋复辟、五四运动都还有印象，尽管当时她还是个小孩子，由于她的父亲经常在家议论时政，在她幼小的心里也早早地萌发了民主与科学的种子。

四

杨先生很注意锻炼，只要天气好，她一定会出来走走。院子里的人说她能活120岁，她听了笑笑说：活那么久太苦。可见她对生死的豁达。

杨先生散步时，遇上人总是笑眯眯地打招呼。她对小孩子尤为喜爱，见了孩子会停下脚步，与他们玩玩，遇上院子里的绿化员工，她也会提个建议，指出哪些树的布局不够合理，相互遮挡阳光，枝叶枯萎了，应该梳理。

体力好的时候，杨先生有时也会走出院子，看休闲的老人放风筝，也要亲手放一放。

我还知道的一件事就是，杨先生在全力完成了钱先生的遗著遗稿出版善后之事，捐出毕生积蓄给清华，设立了好读书基金，以激励好读书的年轻人，使好读书的精神永远承传下去。这里，我想引用一段杨先生《回忆我的父亲》的文字，以彰显杨先生的读书精神。父亲一次问我：阿季，三天不让你看书，你怎么样？我说，不好过。一星期不让你看书呢？我说，一星期都白活了至今，她依然如此。 (摘自《中国艺术报》，有删节)

(1)下面对原文的分析和概括，不正确的两项是( )　　

A．钱钟书夫妇拒绝接受采访，是因为他们认为朋友之间应该以诚相待，搞这套东西太虚伪。　　

B．《我们仨》出版后，杨绛先生家的电话快被打爆了，一方面看出读者对杨先生的尊重，另一方面也从侧面写出了读者对这本书的喜爱。　　

C．本文介绍杨绛先生的父亲，不仅丰富了传记的内容，更主要的是说明了杨先生成功的原因。　　

D．杨绛先生从小就具有民主与科学的思想，参加过北京发生的重大历史事件如五四运动。　　

E．这篇传记的标题是院子里的杨绛先生，所记叙的传主事迹也是发生在院子里，标题在结构上有统帅全文的作用。

(2)从文本来看，杨绛身上体现出了哪些人格魅力？请概括分析。

(3)这篇传记选材独特，作者没有介绍传主文学方面的巨大成就，只选取生活中的几件小事来写，这样写有什么好处？

(4)请结合本文，谈谈读书精神对你的启示。

参考答案：

11.实用类文本阅读

（1）AD

【解析】可从文本的思想内容和结构等方面分析选项是否符合原文本的内容。A项他们谢绝一切采访，以集中精力做该做的事。 D项不是参加而是对北京发生的重大历史事件如张勋复辟五四运动都还有印象。所以选AD。

（2）（6分）答出其中四条即得满分淡泊名利，集中精力做该做的事（拒绝采访一事）注重礼尚往来（回送礼物一事）守信，说了的事一定做好（看望学友一事）对生死豁达（活那么久太苦一事）有爱心（喜爱小孩，捐钱一事）爱读书（一星期不读书白活一事）有公益心（给绿化员工建议一事）平易近人（给绿化员工建议一事）

【解析】此题要求概括分析杨绛的人格魅力，其实就是分析杨绛的形象。可从文本中找出杨绛的言行举止及议论性、评价性语句中筛选概括即可。如第一段不要，我们是朋友，不要搞这套东西。谢绝采访一事表现了杨绛淡泊名利的人格魅力。以此类推即可。

（3）（6分）以小见大（2分）。 从杨绛的生活小事中选材，写出了杨绛的人格魅力（2分），具有真实性，给人亲切感，吸引读者阅读。（2分）。

【解析】该题实际上是考查选材在传记文学中的作用，此类题一般要从材料所表现的传主精神品格、材料给读者的印象等角度分析作答。传记选取的材料虽是一些生活小事，却表现出了杨绛的人格魅力，自然起着以小见大的作用。在传记文本中，选取生活中的一些鲜为人知的小事，能激发读者阅读兴趣，给人以真实感和亲切感。

（4）（8分）①杨绛身上所体现出的读书精神，值得我们学习。（2分）②为了有更多的时间读书，杨绛拒绝采访。（2分）

③上学的时候喜欢读书。（2分）④捐出毕生积蓄，设立了好读书基金，以激励好读书的年轻人，使好读书的精神永远承传下去。（2分）

【解析】此题是一道开放性的题，可首先从传记文本中概括出杨绛有哪些读书精神，如为了有更多的时间读书，杨绛拒绝采访等。然后根据自己对现实生活中对读书精神的感悟和理解，举出一两个具体事例，并阐述自己的看法和观点