鱼儿冰心

　　十二年前的一个黄昏，我坐在海边的一块礁石上，手里拿着一根什军儿，绕着丝儿，挂着饵儿，直垂到水里去。微微的浪花，漾着钓丝。

　　礁石上例也手稳，那边地台国墙的影儿，正压着我们。过了半天，这丝儿只是静材的垂着。我觉得有些不耐场，便嗅道，到底这鱼儿要吃什么? 怎么这半天还不肯来!奶娘笑道，它在海里什么都吃，等着罢，一会儿它就来了

　　我实在有些体了，使将半子通给切娘。两手又看，抱着路，一层一层的温儿。慢保直到了水的尽头，掀起天的边角来看一看，那的卷了来一我想我要是能随着这浪儿，要把海水满了过去，把月亮灌湿了。不要紧的! 天下多么好呵! 不过掀起天来的时候，还有比海水还洁净的么? 它是澈底清明的

　　是的，这会儿凉快的多了，我是陪着姑娘出来玩来了。奶娘这句话，将我从幻想中唤醒了来: 抬头看时，一个很高的兵丁，站在礁石的旁边，正和奶娘说着话儿呢。他右边的袖子，似乎是空的，从肩上直垂了下来心

　　他的手臂怎？奶娘笑着拍我说，不要紧的，他是我的乡亲。

　　他也笑着说，怎么了，姑娘怕我么?奶娘说，不是，姑娘问你的手怎么了!他低头看了一看袖子，说，我的手么?我的手让大炮给轰去了!

　　我望着他说，你的手是让这炮台上的大炮给轰去的么?

　　他说，不是，是那一年打仗的时候，受了伤的。我想了一会儿，便说，你们多会儿打仗来着?怎么我没有听见炮声?

　　他不觉笑了，指着海上，一一就是我刚才所想的清洁光明的海上一一说，姑娘，那时还没有你呢!我们就在那边，一个月亮的晚上，打仗来着。我说，他们必是开炮打你们了。

　　他说，是的，在这炮火连天的时候，我的手就没有了，掉在海里了。我呆呆的望着蔚蓝的海，一一望了半天。

　　奶娘说，那一次你们似乎死了不少的人，我记得，他说，可不是么，我还是逃出命来的，我们同队几百人，船破了以后，都沉在海里了。只有我，和我的两个同伴，上了这炮台了。现在因着这一点劳苦，饷银比他们多些，也没有什么吃力的事情做。

　　我说，他们那边也一样的死伤么？他说，那是自然的，我们也开炮打他们了，他们也死了不少的人，也都沉在海里了。我凝望着他说，既是两边都受苦，你们为什么还要打仗?他微微的叹息，哪里是我们?我们不能不打，不能不开炮呵！

　　炮台上的喇叭，鸣呜的吹起来。他回头望了一望，便和我们点一点首说，他们练习炮术的时候到了，我也得去看着他们，再见罢!

　　他自已受了伤了，尝了痛苦了，还要去开炮，也救给后来的人，怎样开炮;要叫敌人受伤，叫敌人受痛苦，死了，沉在海里了！一一那边呢，也是这样。

　　海水推着金赤朗耀的月儿，从天边上来，可我的心却沉了下去。

　　海水里满了人的血，它听凭飘在它上面的人类，彼此涌下血来，沾染了它自己。

　　月儿是受了这血水的洗礼，被这血水浸透了，他带着血红的光，停在天上，微笑着，看他们做这样的工作。

　　清洁!光明!原来就是如此

　　奶娘拊着我的肩说，姑娘，晚了，我们也走罢。

　　我慢慢的站了起来，从奶娘手里，接过竿子，提出水面来，一一钩上忽然挂着金赤的一条鱼！

　　它在水里什么都吃，它吃了那兵丁的手臂，它饮了从那兵丁伤处流下来的血。它在血水里养大了的!我挑起竿子，摘下那鱼儿来，仍旧抛在水里。

　　奶娘却不理会，扶着我下了礁石，一手拄着竿子，一手拉着无精打采的我，走回家

　　4.下列对文本思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是(3分)

　　A.在钓鱼时，我遇到了一个独臂的老炮兵，知道了战争的残酷，丧失了好心情、但钓上的一条金赤鱼给了我一些安慰。

　　B.文中月的形象多次出现，既是客观环境变化和老炮兵故事的见证者，也伴随和映衬了我内心情感的发展和变化。

　　C.奶娘的形象串联起了去海边钓鱼一偶遇老炮兵一一领我收竿回家的情节，她对我的关心也带动了情节发展。

　　D.文本从儿童视角出发，先展现了我眼中澄澈明亮的童话般的世界，但与老炮兵交谈之后，我心中的童话世界坍塌了。

　　5.请结合文本简要分析老炮兵的形象。(5分)

　　6.清洁！光明！原来就是如含义丰富，请结合全文概括分析。(6分)

　　4．【参考答案】A

　　【命题立意】本题考查学生对文学作品的阅读鉴赏能力。

　　【解析】给了我一些安慰，对文意理解不准确。

　　5．【参考答案】老炮兵是个独臂老人的形象；他在战争中服从命令，成为战争的牺牲品而不自知；战争结束后安于现状，忠于本职工作。

　　【命题立意】本题考查学生对文学作品中人物形象的鉴赏能力。

　　6．【参考答案】①我认为海水只是看起来清洁，里面有战火、鲜血、人们的恐惧，清洁只存在于海水的表面；②月儿被血浸透，却只是以旁观者的角度来看周而复始的战争，这浸了血的光明不再光明；③如此一词含有对海水与月儿的思考，对清洁与光明的感叹：比战争更可怕的是麻木与机械。

　　【命题立意】本题考查学生对文学作品的内容主题的鉴赏能力。