惜　余　春

贺　铸

急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。

留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛*倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。

[注]*西曛：斜阳。

（1） 从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？

（2） 后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请对此作简要分析。

（3）简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的表达效果。

【答案】（1）由惜春(1分)到思归(1分)再到怀人。（2）“春归”本是自然现象，(1分)词人埋怨春弃己而独归是“无理”的，(1分)但无理却有趣，借此把游子思归之情表达得委婉、深挚。（3）运用比喻、借代、夸张等修辞手法，以“鸳鸯”喻夫妻(或有情人)，以“江南、渭北”代指夫妻(或有情人)各自所在的地方，以“白头”“三千里”突出分别时间之长、相隔距离之远。意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。

【解析】（1）试题分析：诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。此题注意从惜春到思归)再到怀人的变化。

（2）试题分析：先分析“无理”：埋怨春弃己而独归；再分析有趣：借此把游子思归之情表达得委婉、深挚。

（3）试题分析：注意分析“比喻”“借代”“夸张”，然后解释手法，再分析艺术效果：给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。

点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题主要是修辞手法的考核。