真重理就不该轻文

　　①一提到各行的家，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。不是这样的。任任一个称得上家的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。

　　②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科。语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物，这些是理科；地理课里边的人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。

　　③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢？比如解方程和方程的解是两个不同的数学概念，两数的平方和和两数和的平方，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响！当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响！

　　④当前，在青少年学生中间有一股重理轻文的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的重法，这个理就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是，重一样，轻一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的，样样都不过是学点起码的知识、技能，这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用，轻了一样，最终必然会影响到主观上觉得该重的那一样，从长远来看，这后果是很坏的。

　　⑤爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉，但是只吃一样，别的不吃，那可不行。食谱广一些好，不能偏食，偏食造成营养不良，影响健康。学习也是一样。

　　（作者：张志松 有删改）

　　1．本文的中心论点是（2分） （ ）

　　A．只有文理并重，个人的爱好和特长才能得到发展。

　　B．语文是学习任何文化科学知识的基础。

　　C．青少年学生中间有一股重理轻文的风气。

　　D．偏食会造成营养不良，影响健康。

　　2．第⑤段主要运用的论证方法是2分 （ ）

　　A．举例论证 B．道理论证 C．对比论证 D．比喻论证

　　3．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是2分） （ ）

　　A．本文采用总分总的结构，第②③④段之间是并列关系。

　　B．第①段从各行的家谈起，引出基础的重要这一论题。

　　C．第②段加点词一般不能删掉，因为不排除特殊情况，如下文提到的地理课。这体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。

　　D．第④段针对重理轻文的风气，作者提醒青少年要打好基础，不能重一样，轻一样。

　　【答案】

　　1．A

　　2．D

　　3．A