性感的荷花

　　陈振林

　　①那一年，我刚担任一个新班级的语文教学，第一节课上朱自清先生的名篇《荷塘月色》，这篇课文我教过好几遍。我想，这堂课我正好可以和学生好好交流一下。

　　②我按照自己的风格设计了三个教学步骤：串读全文，感知结构美；精读美段，欣赏画面美；品读妙处，体验情感美。这种教学方法，是我的强项，我相信学生也会喜欢。在精读美段，欣赏画面美阶段，有个环节是让学生自主发言，说出自己找到的美。

　　③一个女生站起来发言：我喜欢叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人这几句。这里写荷花，袅娜是她的形，羞涩是她的神。明珠，写出了她的光感；星星，写出了她的动感；美人，写出了她的美感。

　　④我惊叹这位学生心思细腻，语言表达流畅，正想表扬这个女生时，另一个声音冒了出来：还写出了她的性感。

　　⑤听到性感这个词，同学们都笑了。在学生眼里，也许这个词是属于少儿不宜的。这个词很刺耳，我也感到很棘手。

　　⑥声音很大，是从教室最后一排的角落里传来的。我循声看去，是个男生，高高大大的，头发似乎没有梳。我准备走过去，有个女生小声地说：老师，别理他，他成绩很差，经常在课堂上捣蛋。我稍有犹豫，还是走到了男生的课桌旁，对他说：请站起来回答。男生就站了起来，能具体分析你刚才的观点吗？

　　⑦男生理了理凌乱的头发，说：亭亭的舞女的裙，不性感吗？刚出浴的美人，不性感吗？他的声音低了下来，神色有点紧张。我感觉，这是一个不常发言的学生，有可能他的成绩和平时的表现都比较差，但我想利用这个契机，好好地引导他。能告诉你的姓名吗？王天成。王天成同学，你还可以说得更具体点吗？听到这句话，他来劲了，声音也大了起来：亭亭的舞女的裙，写出荷叶的外形，更写出了荷叶的动感；刚出浴的美人，让人联想到美玉般的洁净，动静结合

　　⑧他分析得透彻细腻，我不由得赞叹：文字里不是没有美，只要我们有一双发现美的眼睛，就会发现处处有美。王天成同学就有一双善于发现美的眼睛。他自信地笑了，轻松地坐下来。

　　⑨之后的语文课，王天成成了一个积极发言的学生，而且发言往往另辟蹊径，很有见地，十分精彩。期末考试，他的语文成绩相当优秀，其他科的成绩也有了进步。

　　⑩也许是那节课上一个小小的鼓励，改变了王天成。后来，王天成的高考成绩超过重点学校录取线。他特意给我发了一条短信：陈老师，感谢您！我很高兴能考上理想的学校，我会记得当年我说的性感的荷花，更会永远记得您的语文课，是性感的语文课。

　　（摘编自《读者校园版》，有删改）

　　1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

　　A．以性感的荷花为题，引起读者的阅读兴趣，交代行文的线索，蕴涵着陈老师语文课的独特魅力。

　　B．有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的分别写了不同姿态的荷花：含苞待放的荷花和绽放的荷花。

　　C．王天成有思想、有个性，敢于发表见解，由同学眼中的捣蛋鬼变成一个积极向上、学会感恩的优秀学生。

　　D．语言平易通俗，俗中有雅，使读者既感受到温馨和谐的校园生活，也感受到平等融洽的师生关系。

　　2．根据选文内容，将下表①～⑤空格的记叙文六要素填充完整。

________②__________③_______④_________⑤________

　　3．曾经的王天成成绩和平时的表现都比较差，经常在课堂上捣蛋，面对类似的学生，假如你是老师该怎么办？

　　【答案】

　　1．B

　　2．①我上第一节语文课的时候②课堂上③我要求学生学生发言，说出自己找到的美。④王天成提出自己的观点：荷花很性感。⑤在我的鼓励下，王天成学习逐渐好起来，考上了大学。给我发来短信表示感谢。

　　3．我会尊重这样的学生，然后努力发现他的长处，对他多做鼓励与引导，帮助他成长。