在雨后，阴暗潮湿的环境中大多都会见到蜗牛，这种平平无奇的动物，本文中的母亲为什么要养它呢?下面小编为大家带来母亲养蜗牛阅读理解答案最新，希望大家喜欢。

母亲养蜗牛

梁晓声

父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。

母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。今朝中考：jzjy365.com收集。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。

母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。

八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：奶奶，它们能长多大啊?

能长到你的拳头那么大呢!

奶奶，你吃过蜗牛吗?

吃?……

奶奶，我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过，说可好吃了!

可……它们现在还小啊……

我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?

母亲愕然。

我阻止他：不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。

母亲便说：好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。

从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。

先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。

后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。

然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的房屋内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。

母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。

奶奶，它们就是长大了吧?它们再长大一倍，就该吃它们了吧?

不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?

奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。

母亲默不作答。

我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么不容易;讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞;讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。

一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：你不是要喝蜗牛汤吗?我给你做了，快喝吧。我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：不是我让奶奶做的!母亲朝我使了个眼色。今朝教育网收集。我困惑地慢呷一口，鲜极了!但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。

其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……

一天，母亲说：我又看到它们了!它们好像认识我似的，往我手上爬。我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……

(有删改)

9.母亲养蜗牛的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。(4分)

(1)①________________________。波澜顿起。

(2)蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。

(3)②________________________。波澜又起。

10.结合具体内容，说说第三段在文中的作用。(6分)

11.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。(6分)

12.本文的主题是什么?请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。(6分)

答案解析：

9.①蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛

②蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆蜗牛汤

10.①突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现了母亲对蜗牛的喜爱(或突出了蜗牛对于母亲的特殊意义);②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。(意思对即可)

11.示例一：通过人物的语言(对话)表现人物的心理。从儿子的话语，可以看出儿子想吃蜗牛的急切心理;从母亲看似矛盾的话语，可以看出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例二：用人物说话的语气变化表现人物的心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理;今朝中考：jzjy365.com收集。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例三：选取能突出人物心理的词语表现人物的心理。写母亲时，先用肯定分明来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用总是根本表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用确定已经许多突出他想要吃蜗牛的急切心理。

12.①表现了老人们对情感交流的渴望，希望引起人们的关注。文章开头点出母亲寂寞;中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流;结尾提醒人们给予关注。②表现了浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。我爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。③表现了对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。(写出任意两方面即可)

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