13. 补丁 一、教学要求：

1.学会11个生字和由生字组成的新词。能区别近义词很多和大多。学习部首衣字旁。

2.理解每段话的意思，知道毛主席严格要求自己，生活非常俭朴，教育学生热爱毛主席，学习毛主席生活俭朴的美德。

3.在理解课文意思的基础上，了解每句话之间是有联系的，体会到几句话连起来表达一个意思，培养理解一段话的能力。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

学习本课生字词，理解二、三、四自然段，是教学重点。理解毛主席的话是难点。

三、教具准备：

课文中插图的幻灯片及一些卡片。

四、教学时间：

三课时。

五、教学过程 ：

第一课时

二、解题：补丁：在衣服或袜子破了的地方缝补上的布块。

三、课堂预习。

1.提出预习要求，进行预习指导。

(1)借助拼音，把课文读通顺，然后标出自然段的序号。

(2)在课文中把生字词句画出来，多读几遍。

(3)读课文，用横线勾画出读不懂的句子，再打个？。

(4)大声朗读课文，想一想课文讲的是谁干什么的事。(这个问题不一定让学生来回答)

2.检查预习情况。

(1)出示写有生字的活动卡片。

①读带拼音的生字。②读不带拼音的字。

(2)出示写有补袜子 警卫员 整齐 干净 提醒 沙发 因为 穷 香山 接见 新中国 毛主席的卡片，让学生读一读，同时解释沙发 警卫员 香山接见 外宾等几个词语。(3)指名读课文。(分别请好、中、差学生来读)

四、理解课文。

1.学习第一自然段。(重点理解俭朴)

(1)指名读，想一想这段说的是什么。(毛主席生活非常俭朴)

(2)毛主席怎么俭朴呢？(引导学生从后半句话中来理解俭朴的意思)①很多都打了补丁是什么意思？(是说毛主席穿的衣服和袜子差不多都打了补丁)②衣服、袜子上打了补丁还要穿，这就是俭朴。

(3)指导朗读。非常俭朴读时要强调出来。(多让几名学生读)

2.小结：这一段告诉我们毛主席的生活非常俭朴，那么他是怎样俭朴的呢？下面课文为我们讲了两个小故事。请同学们接着读下面几段，看看在课文的哪几个自然段中讲的是这两件事，都是什么事？(学生自由读，并回答问题)

第二课时

一、学习第二自然段。

1.指名读，想一想这段有几句话。

2.讲解第一句：刚进北京的时候，就是毛主席率领解放军赶走国民党反动派以后，党和国家领导人进驻北京的时候。那时新中国还没有建立，经过长期的战争和反动派的破坏，经济十分困难，人民生活非常艰苦。毛主席也和人民一样过着俭朴的生活，决不因自己是人民领袖而享受。(让学生把刚进北京的时候用横线勾画出来)

3.指名读二五句，想一想这几句话说的是什么事？(毛主席接见客人的事)(1)毛主席是怎样接见客人的？(穿着带补丁的裤子接见客人)

(2)把最后一句他穿着那位客人用横线勾画出来。

(3)毛主席为什么要穿着带补丁的裤子接见客人？(引导学生理解第三、四句)①找了又找，也找不到说明什么？(毛主席没有不带补丁的裤子，可见毛主席非常俭朴)

②指导朗读这一句，把又也一条读重些，强调警卫员费了好大的劲儿，也找不到一条不带补丁的裤子。

③读毛主席的话，想一想毛主席对穿补丁衣服是什么态度？(学生简要回答)。④出示写有整齐、干净的卡片让学生读，并说说是什么意思。

⑤想一想毛主席说这话时会用什么样的语气，试着读一读。(指导学生用平静、坚定的语气来读。补丁后面稍停顿一下)

4.让学生把这段话中画上横线的句子连起来读一读。

5.幻灯出示：刚进北京的时候，他穿着带有补丁的裤子接见了那位客人。然后把句子中的他换成毛主席，把了那位去掉，再让学生读一读这句话，并告诉学生这就是第二自然段的意思。(提高抓住一段话主要意思的能力)

6.指名读第二自然段，想一想你觉得毛主席是一个怎样的人？(引导学生用第一段中的非常俭朴一词来回答，了解段与段之间是有联系的)

7.指名有感情地朗读这段话。

二、学习第三自然段。

1.指名读，想一想这段讲了一件什么事？

2.理解第一句话。

讲解新中国成立以后：建立中华人民共和国以后，我们国家开始进行建设，人民生活安定了，生活条件比以前好起来。这时毛主席生活得好一点是可以办到的，可是毛主席的生活怎么样呢？(仍然很俭朴)

仍然就是指跟过去一样。这个过去指的是什么时候？(刚进北京的时候)刚进北京的时候和新中国成立以后我们国家的经济条件有了什么变化？(越来越好了)

毛主席的生活有了变化吗？(仍然很俭朴)

3.他是怎样仍然很俭朴的呢？(引导学生理解第二、三句)

4.指名读第二、三句。这两句说什么？(毛主席穿着带补丁的袜子接见外宾)

5.提醒是什么意思？警卫员为什么提醒毛主席？

6.像警卫员提醒毛主席这样的事只是这一次吗？你是从哪儿看出来的？(引导学生抓住每次、总要、大多等词，体会毛主席生活一直非常俭朴。同时比较很多和大多)

7.幻灯出示句子。

(1)刚进北京的时候，毛主席穿着带补丁的裤子接见客人。

(2)新中国成立后，毛主席穿着带补丁的袜子接见外宾。

(让学生读一读这两个句子，并让学生在第(2)句中加上仍然一词，理解这个词的意思，同时进一步体会毛主席俭朴的生活作风)

8.从这件事上你觉得毛主席是个怎样的人？

9.有感情地朗读这一段。

三、学习第四自然段。

1.指名读，思考这段有几句话，毛主席是怎样说的？(不要求学生回答)

2.理解第一句：这句讲了什么？

①添置：购买的意思。

②多次提出说明什么？(警卫员提了许多次，但都没能实现，可见毛主席是执意不肯的)

3.毛主席为什么不让警卫员为他添置衣物呢？(引导学生读毛主席的话)

4.说明毛主席的话。(同时指导看插图)

(1)毛主席一共说了几句话？第一句说了什么？

①讲解词语。国家还穷是说国家的资金还少，还不够富裕。

浪费：指不该买的都要花钱去买。

②在没有一身不带补丁的衣服的情况下，做为国家主席买上一身新衣服还是很有必要的，可是毛主席却把这看成是浪费。这说明毛主席对自己要求怎么样？(非常严格)(2)读第二句话。

①讲解词语。

条件：这里指经济条件。没条件就是说经济困难。

讲究：指注意把自己的生活条件搞好一些。

②让学生说一说前半句的意思。

③为什么说没条件讲究的时候不讲究这一条好做到呢？(因为没有钱，想讲究也讲究不起来)(还可以让学生联系自己生活实际说说)

④读后半句，用自己的话说说它的意思。

⑤为什么说有条件讲究的时候不讲究这一条难做到？(有了钱，可以享受了。这时不讲究，就需要有毅力来克服自己的欲望，所以说不容易做到)(可让学生联系自己说一说)(3)读第三句。这句话中的难做到的事指的是什么？(引导学生联系第二句来回答)(4)讲解这句话。

这是毛主席对共产党员的要求。意思是说，生活条件好了，也要保持俭朴的生活作风。毛主席这样说的，他自己是不是这样做的呢？为什么？(引导学生联系前两段来说，以加深对毛主席生活俭朴、严格要求自己的好品质的了解)

5.让学生再读毛主席的话，想一想毛主席不仅是一个生活俭朴的人，而且是一个怎样的人？(严格要求自己的人)

6.老师有感情地范读毛主席的话，读出意味深长的语气，让学生模仿来读。

四、指名有感情地读全篇，想一想这篇课文写的是谁、什么事，你应向毛主席学习什么？

第三课时

一、读全文，说说毛主席是怎样的人。

二、讨论：

1.讲一讲你身边的人(爷爷、奶奶、邻居等)生活俭朴的事。

2.我们班哪位同学(在什么事上)做到生活俭朴？

3.你自己以前做得怎样，今后应该怎样做？

三、练习朗读课文。(以训练中差生为主)

四、指导背诵课文最后一段。

五、分析字形、学习写字。

1.提出自学要求，学生自学。

(1)读本课的生字词。

(2)写出下面字的偏旁，并说说怎样记住它们。

提( )补( )警( )净( )

沙( )因( )穷( )

(3)按下面的笔顺试着写字，然后填空。

(4)照样子在田字格中写字。

(5)说说写这些字时应注意什么。

在学生说自己写字体会时，教师着重指导齐的上半部不要写得太大。为的笔顺提醒学生第一笔是点，不是横折钩，第二笔是撇。因里边的大，第三笔是点，大不要写得太大，也不要写得太小。

(6)学生根据相互的提示再认真地在田字格里写一个。

2.重、难点字指导。

袜、补：偏旁叫衣字旁。让学生和示字旁比较记忆。然后再把袜和妹比较，补和扑比较，让学生说说怎样记住它们。提示学生注意袜和妹右半部两横的区别：前者上横长、下横短；后者上横短，下横长。衤的第四、五笔是撇、点，两笔，不是一笔写成的撇点。

3.练习。

(1)说说下面的字相同和不同之处，并组词。

(2)读生字词，部分字组词。

(3)完成课后练习2、3题。