黄丽娟

一、导入

1、同学们，这节课我们继续学习《小音乐家扬科》，通过阅读一到六小节，你觉得扬科是一个怎样的孩子？板书：酷爱音乐

2、是啊，扬科是一个极具音乐天赋的孩子，他酷爱音乐。他多么希望自己能有一把小提琴啊！让我们再来读读第七小节吧！

(出示第七小节)

3、课文就是围绕着这一伏笔把故事逐步推向了高潮。

二、学习9—11小节

1、请同学们用自己喜欢的方式读读9到11小节。

2、刚才同学们都读得很认真。下面请同学们再读课文，想想课文是通过哪些语句写出了扬科对小提琴的渴望和对音乐的热爱？把你找到的句子画出来，也可以把你的感悟写在旁边。

3、全班交流

结合学生回答，重点理解：

（一）出示第十小节

1、同学们，会提问题的同学才是最聪明的同学。请同学们自由读读这句话，为这句话设计一个问题。开始吧，同学们！

2、你设计的问题真好，给你一个奖励，允许你请一个同学回答你的问题。

3、老师也设计了一个问题：怎样的力量才叫无法抗拒的力量？

4、说得太好了，现在谁通过朗读把这种无法抗拒的感觉读出来。

5、学生评价，指名朗读，老师范读，齐读。

（二）出示“扬科跪在……”

1、这句话中哪个词给你的印象最深？为什么？（标出：跪、抬、望）

2、你能把这种对小提琴的向往之情读出来吗？

3、指名读，师范读，男女生比赛读。

4、同学们，扬科跪在小提琴面前，此时此刻，他会说些什么呢？请同学们看看图，用上“小提琴啊，小提琴……”这样的句式。

5、过渡：扬科正是太喜爱小提琴了，以至于情不自禁地触动了琴弦，就在这时候，发生了一件可怕的事情。

请同学们看录像。

（看录像）

三、学习12—17小节

1、刚才，你看懂了什么？能用一句话来概括吗？板书：惨遭毒打悲惨死去

2、下面请同学们快速阅读这一部分，找出最能触动你心弦的语句。

3、交流语句

结合学生回答，重点理解：

（一）出示“……像一只猫……”

1、把扬科比作一只猫，说明了什么？

2、像一只被抓住的小鸟，又说明了什么？

3、谁来读读这一段。

4、指名读，小组比赛读。

（二）出示“白桦树哗哗……”

1、白桦树在号叫什么？

2、让我们一起来为扬科鸣不平吧！（齐读）

四、总结、升华

1、同学们，这么一个音乐天才就这样被毒打致死，这是一个多么震撼人心的悲剧啊！此时此刻，你想对扬科或管家或地主说些什么呢？

2、是啊，在黑暗的旧社会，穷苦的孩子连生存的权利都没有，更不要说发展自己的爱好与特长了。因此，我们要更加珍惜今天的幸福生活，好好学习，努力实现自己的理想。

五、作业

课后请大家写一段话，一下题目可供参考：

1、《假如扬科还活着》

2、《扬科来到我身边》

3、《我为扬科鸣不平》

4、《扬科，你死得好冤》

板书设计：

2

8、小音乐家扬科

酷爱音乐 惨遭毒打 悲惨死去

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