《要下雨了》第二课时教学设计

【教学目标】

１、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

２、学会本课的生字新词，练习用要下雨了，（谁）（怎么样）说话。

３、指导学生用看、读、议、读的方法学习课文，培养学生的自学能力。

４、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

【教学重点】

１、理解课文，进行句式练习。

２、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

【教学难点】

下雨前一些动物活动的原因。【教学准备】

多媒体ＣＡＩ课件，小动物头饰。

【教学时间】三课时。

【教学过程】

一、质疑引入新课

１、板书：下雨了

２、质疑课题。比较要下雨了和下雨了

３、小结。

二、学习１～３节

１、看课件(画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。) （板书：看）

２、课文哪几节写的是画面上的内容？

３、齐读１～３节。（板书：读）

要求：提出疑难，圈画不懂的词语。

４、引导质疑、讨论。（板书：议）

５、利用句式进行说话训练，小结内容。

要下雨了，小燕子（ ）。（板书：燕子低飞）

６、指导朗读。（板书：读）

７、小结学法。

三、学习４～６节

１、比较句子：⑴ 要下雨了。

⑵ 是要下雨了吗？

指导朗读句⑵。

２、多媒体CAI课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。

３、运用学法指导学生学习４～６节。

⑴ 老师引读课文，学生圈画不懂的词语。

⑵ 学生质疑，四人小组讨论解决。

⑶ 汇报学习情况。

⑷ 句式练习：

要下雨了，小鱼（ ）。（板书：小鱼游到水面）

⑸ 指导朗读。

四、学习第七节

1、从哪看出小白兔相信要下雨了？

2、多媒体ＣＡＩ课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。同法自学第七节。

3、检查自学情况。

4、创设情境，练习说话。

课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。如果你是小白兔你会怎么说？