教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，把握课文大意，复述课文。2、理解本课字词。3、通过自主性学习诊断，体会寓言要阐述的道理，提高自我诊断及群体诊断与矫治的能力。教学过程：一、基础性诊断。揭题，设问：根据课题，你产生了哪些问题？二、自主性学习诊断。1、 自读课文，要求：（1）要有一定的速度。（1） 把握课文主要内容，想想说明了什么道理。（2） 在不懂的地方做上记号，同桌交流。2、 检查初读情况，落实以上问题。三、阅读重点段落，理解性诊断与矫治。1、选择自己喜欢的方式阅读赶兴趣的段落，或朗读，或表演等方法来交流自己对课文的理解。2、学生阅读准备。3、学生活动，在群体诊断与矫治中引导学生体会两个水罐的特点及寓意。四、迁移练习，发展性诊断与矫治。1、 读了这个故事，你有何感受？2、 生活中有很多人存在着弱点、不足，你能像挑水工那样善于发现其长处，引导他发现自己的价值呢？请举例练习。