突出读的兴趣 注重读的体验 加强读的积累

《北京亮起来了》教学设计

一、教材简析

《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。

二、设计理念

读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是学生学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：学生读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。

三、教学目标

1、学会本课11个生字，认识4个生字。

2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学流程

（一）、借助画面，情境导入

1、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗？

（放课件）这是北京的什么地方？你们有什么话想说吗？

2、北京不但白天美丽，到了夜晚更美了。（放课件）

看了这些图片你有什么感受？

3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》

北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧！

（二）、识字学词，初读感悟

1、生自读

要求：读准字音，读通句子，标出自然段。对照课后生字，在文中画出生字词。同桌互查。

2、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读？

夜幕降临银光闪闪光彩夺目五光十色川流不息华灯高照

长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束 一幢幢 繁华辉煌

3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景？

（放课件理清思路）

（三）、反复诵读，理解体味

1、过渡：这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自己最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以互相讨论。

2、合作学习，师巡视指导。

3、同学们刚才学得可真认真，现在我们一处一处仔细地游览，感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自己最喜欢的那部分？为什么喜欢？

师： 你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗？

长安街，天安门城楼，广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街（紫禁城），看看那里是什么样。

王府井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢？（焕然一新）从哪些地方可以看出来？

读的可真美呀！我也非常想读一读这一段，愿意听吗？

（逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面）

4、我们游览了北京的几处景点，被北京美丽的夜景深深陶醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的？

5、北京美丽的夜景数不胜数， 我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受？

6、如此美丽的夜景，我们不禁赞叹：北京，多么辉煌，多么亮丽！

7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京美丽的夜景？那就大声地读吧。

（目的：为学生创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解）

（四）、实践活动：我是一名小导游

同学们，刚才我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此机会，展示一下自己，让他们对北京有一个深刻的印象。愿意为他们当回小导游吗？想一想，怎么介绍才能把迷人的夜景传达给他们？

（目的：展示自我，感受语言内蕴）

（五）、课外实践：我最棒

北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着巨大变化，我们的家乡—安庆也在天天变化着。

1、以小导游的身份向父母介绍北京的夜景。

2、利用假日游览安庆，欣赏安庆夜景，并画一画，写一写。

（目的：拓宽思路，加强语言的积累）

板书：

北 京 亮 起 来 了

↓

灯的海洋 光的世界

辉煌 亮丽

安庆石化二小周文茜

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