近来读报，读到一位法国教育家的奇谈怪论：21世纪，最困难也是最有价值的事是让教师闭上他的嘴！笔者以为，从某种意义上说，这个怪论还颇有见地。

就语文学科来说吧。众所周知，近年来，语文教改方兴未艾，可谓绝招迭出，新法竞举。一时间弄得许多语文教师顾此失彼，甚至晕头转向，不知如何执法才好。

其实，教学改革本来就是一种打枝之举，删繁就简、化难为易、减轻重负、少枝多果才是教改的归宿。我们完全没有必要去人为地制造教学法的森林，让自己钻进去走不出来。但是，一些教师在学习和应用一些教改成果的时候，产生了误解，以致囫囵吞枣、消化不良，从而在教学中头重脚轻，失去平衡，既驾驭不了课堂，还使得语文课由一棵大树变成了一座大山，正好压在自己的头顶上，让语文课变成了难克之敌。

在这里，我们提倡教师要把课讲得简单一些。简单一些并不等于简而不精，单而不丰。简单一些其实就是精练一些。它要求教师在备课环节上狠下功夫，把自己的肚皮吃得饱饱的，并富有全面的营养，然后大腹便便地走上课堂，然后才能做到厚积薄发。把课讲得简单一些是一种高超的艺术，它不是把语文教学简单化了，而是把语文教学艺术化了、高效化了。它就如同一个杂技演员走钢丝的过程，走钢丝较之走马路，其粗俗精巧之异显而易见。台上一分钟，需要台下的十年功。那种把浑身的劲儿泼洒在课堂上，用力于外，浅入粗出，以致带着一肚子白开水匆匆上课搞满堂灌、填鸭子，忽而暴风骤雨，忽而此时无声胜有声的教学，实在难以收到实效。一切没功夫、没功底的表演都会误人子弟，花拳绣腿固然好看，但疲软无力，不堪一击。

因此，把课讲得简单一些，也不是能够一蹴而就的。它不仅要求教师下功夫备课，而且要求教师有一种良好的心理素质，在讲课时能顺其自然，不拼课不玩课，能删繁就简，化难为易。总之，百繁不如一简。愿老师们把课讲得简单一些，再简单一些，语文教学的最高境界就在你的脚下。