>如果一节课的所有内容都由课件来呈现，黑板上不留一点痕迹，一些重要的知识点也只是在课件上一闪而过，那么学生虽然自始至终都在仰着脖子看屏幕，但教学中的重难点内容、逻辑层次和脉络体系对学生感官的刺激时间仍然偏短，难以产生较为持久的直观效应。多媒体课件内容的一闪而过，也易使知识发生发展的过程与思维过程相脱节，不利于学生梳理、记忆教材内容和发展思维。而好的板书设计能直观展现教学内容的脉络，突出教学重点，有助于培养学生思维的连贯性，有利于学生整体感知概括能力的提高。此外，由于板书内容在黑板上保留时间较长，甚至贯穿课堂始终，当一节课结束时，黑板上的内容仍赫然在目，因而便于学生总结归纳、复习巩固。