一、教学目标
1、了解作者。理解古汉语中介宾短语的用法。
掌握触、饵、嗣、役、啮、莅、斯、殚 、徙、哗、弛、谨等词。
2、学会分析及翻译含有介宾短语的句子。在疏通课文、翻译课文的基础上理解课文内容。
3、了解介宾短语的用法。
二、重点难点
学会分析及翻译含有介宾短语的句子。在疏通课文、翻译课文的基础上理解课文内容。
三、课时安排： 2课时
第一课时
一、导入新课
1、学习《苛政猛于虎》
（1）疏通文字
（2）理解内容：老人一家的遭遇如何？你对此的态度如何？孔子对此的态度如何？老人为什么不肯离开？对此你有何感想？孔子有何感想？
学生明确：因为那里没有苛政，苛政比吃人的老虎还要厉害。
2、引出《捕蛇者说》
二、揭题解题
1、捕蛇者说不能译成捕蛇的人说，因为说是一种文体，可以议论，可以叙事，但叙事也是为了说理，相当于现代的杂文
2、柳宗元，唐代文学家，哲学家。字子厚，河东解人。世称柳河东。
三、初读课文，学习字词
1、学习文中字词
2、学生反复诵读课文，力求对课文有一个初步的了解。提出类似于《苛政猛于虎》的问题：蒋氏一家的遭遇如何？你对此的态度如何？作者对此的态度如何？蒋氏为什么不肯换工作？对此你有何感想？作者又有感想？
四、串讲翻译课文第一段
1、重点词句
（1）黑质而白章：而，表并列。（2）以啮人，无御之者：以，而，如果； 御：抵御。②之：代蛇毒。①者：指办法。（3）然得而腊之以为饵：然，然而；而，如果；之，代蛇。以：用（它）。为：作，制成。（5）可以：可以（之）。（6）其始：其，指所要述说的事。（7）募有能捕之者，当其租人： 募，征集，召募。 当：当作。 其：指能捕捉到蛇的人。入：缴纳。
（8）永之人争奔走焉： 焉，于此，在这件事上。
2、讨论内容。
提问一：概括第一段的主要内容？
明确：写异蛇的剧毒、特殊用途以及永州之民争相冒死去捕毒蛇以当其租。
提问二：作者是如何写异蛇之异的？
明确：从蛇的状貌、蛇的毒性、蛇的用处三方面来突出异蛇之异。
提问三：永之人冒死捕的缘由是什么？
明确：当其租入’
提问四：作者写这些要说明什么？
明确：作者写这些是要暗示租税之毒甚于蛇毒
五、串讲翻译课文第二段
1、重点词句。
（1）有蒋氏者，专其利三世吴： 者，表停顿；专，独占，享有。（2）今吾嗣为之十二年，几死者数矣： 为：做，干；之，代捕蛇以抵租赋这事； 者：指儿死的情况。（3）言之，貌若甚戚者：貌，脸色；甚：很。
3、讨论内容。
提问一：第2段的段意如何概括？
明确：蒋氏自述一家三代捕蛇以抵租赋之事的悲惨遭遇。
提问二：如何看待蒋氏者，专其利三世？
明确的：他自述中三个死充分说明捕蛇给他家三代带来的深重灾难。专其利三世，其实是受害三世。利字的背后，隐含着无限的辛酸和痛苦。貌若甚戚者，表现了蒋氏难以抑制的悲痛。专其利三世矣，语中含有强烈的讥讽意味。
六、串讲翻译课文第三段
1、重点词句。
（1）余悲之，且日：悲，怜悯；之，代蒋氏；且，并且。（2）余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？：将，打算；告，告诉；于：及于，给；莅，临，统管，治理；更（gēng），更换；役，差事；复，恢复；则表连接，那么。
2、讨论内容。
提问：这段写什么？在全文中有什么作用？
明确：这段写作者怜悯，同情蒋氏的不幸，并告诉蒋氏打算用更役复赋的办法为他解除不幸。通过建议将赋税和捕蛇两件事联系起来，引出下文蒋氏的大段控诉。
七、小结
八、作业练习
1、巩固字词，熟悉课文。
2、翻译课文一、二、三段
第二课时
一、复习检查
1、检查字词。
2、指名口译一、二、三段重点词句。
3、课文内容回顾。
二、串讲翻译课文第四段
1、朗读课文。
2、解决重点词句，了解内容。
（1）蒋氏大蹙，则久已病矣。
涕：眼泪。君：敬称。将：打算。 之：代自己，我。斯：这。甚：厉害。（这几句写蒋氏极为悲哀地回答作者，说恢复他的租赋给他带来的不幸要远比捕蛇给他带来的不幸大得多。）
（2）自吾氏三世居是乡，而吾以捕蛇独存。
自：从。是：这。 岁：年。生：生活。日，名作状：一天天；蹙，紧迫，减缩。竭：穷尽。而：因而。触：接触，冒着。（这几句是蒋氏自述乡邻在这60年间非死则徙的不幸遭遇，他自己却由于捕蛇抵赋而存活下来。）
（3）悍吏之来吾乡，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
之：取消句子独立性。乎：于，在。哗：吵嚷，喧哗。骇：惊扰。者：指上述叫嚣而骇的骚扰恶行。虽：即使。宁：安宁。焉：语气词，啊；而：顺连。食：饲，喂养。 退：归家。 而：就。 食：吃。若：像。已：已经。毒：怨恨。（这几句是蒋氏自述比起乡邻们因缴纳租赋而受悍吏骚扰蹂躏，天天遭受不幸，他干捕蛇这差事要有幸得多，一年中他只需犯死两次，其余时间就可熙熙而乐。这些话显然含着讥刺，含着怨愤。）
3、讨论内容。
提问：本段主要写什么？说明什么？
讲解：本段主要写永州之民在朝廷苛赋重压下非死则徙的悲惨遭遇；说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。
三、串讲翻译课文第五段
1、重点词句。
（1）吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信：乎，于，对；是：代孔子的话；以，根据；观，看。之：代孔子之言。
（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎：敛，赋税； 毒，害。
（3）故为之说，以俟夫观人风者得焉：故，因此。为：为了。之：代上述之事。说：写此说。
2、讨论内容。
提问：结尾这段写什么？
明确的：引用孔子的话结束全文，点明题旨赋敛之毒有甚是蛇者，并简明交待写作意图以俟夫观人风者得焉。
四、讨论课文内容：
1、文章结构
第一部分（1）：简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功能，并交代了永州之人争相捕蛇的缘由。
第二部分（2---4）：通过写蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来
的 深重灾难及农村十室九空的惨状。
第一层（2）：概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。
第二层：（3、4）：写作者的建议和蒋氏的诉说。
第三部分（5）：引用孔子的话结束全文，点明题旨，并简明交代写作意图。
全文以毒字贯穿始终。
2、中心思想：
课文通过对捕蛇者蒋氏宁愿捕蛇而不愿受苛税之苦的记述，反映了封建社会下层人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行，表达了作者对人民疾苦的深切同情。
五、课文的写作特点：
1、运用对比和反衬的手法突出中心。
（1）以蛇之毒反衬赋敛之毒，突出赋敛对人民的毒害程度之深。
（2）以异蛇之毒与永州人竞相捕蛇进行对比，暗示了苛税之毒甚于蛇毒。
（3）以乡邻在苛捐杂税下，民不聊生、非死则徙、十室外九空与吾以捕蛇独存进行对比，说明捕蛇优于纳税，表现出赋敛之毒有甚至于蛇毒的主题思想。
（3）以悍吏来吾乡催逼租税闹得鸡犬不宁的情景与蒋氏的弛然而卧、熙熙而乐进行对比，进一步突出主题。
2、语言精练。极富文彩。
对偶句的精彩（请学生找出文中的对偶句）
六、归纳介宾短语的两种用法：
1、归纳：（1）介宾短语放在动词之前作状语。如：苛政猛于虎。 叫嚣乎东西。（2）介宾短语放在动词之后作补语。 如： 薄如钱唇。（注：介宾短语在文言文中大多数作状语用，翻译时要把它提到动词之前。）
2、讨论课后练习三
七、作业练习
1、课后练习辅导
2、熟读背诵课文
3、同步练