1．内容讲解策略

（1）精讲

教师的讲，要在关键之处绽出火花，要显山露水，那才叫风采。（引自《听余映潮老师讲课》）

如，余映潮《鹤群翔空》从五个方面进行讲析，言简意赅，让学生从整体上把握课文的内容

一是层次与氛围：这是一篇写鹤群翔空之壮丽、鹤鹰交战之壮烈、救助伤鹤之壮美的文章。

二是构思与方法：这是一篇以鹤鹰之战为核心，以战前鹤群翔空的壮丽景观为铺垫，以战后救助伤鹰为深化的文章。

三是语言与细节：这是一篇用简洁优美的语言描绘了鹤群飞翔、搏击苍鹰、救助同伴等生动细节的描写文。

四是作者与线索：这是一篇将我的所见和我的情感抒发很自然的融合在一起的散文。

五是内容与主题：这是一篇描绘鹤群在空中飞行的优美姿态、记录鹤鹰之战的激烈场面、赞颂鹤群精神的美文。

余老师用简洁的语言表达了本课的内容要点，有利于培养学生的概括能力。

再例如，《春》这篇散文的最后三段写道：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

这三个比喻句，要告诉读者什么呢？这个问题，教师如果详加讲解，具体分析，当然可以。不过，学生不易把握。如果用准确而简练的语言，把这三句话的意思概括出来，就便于学生掌握了。同时，这对培养学生的阅读理解能力和概括表述能力，也是有很大的意义的。

在指导学生学习这三段的课文时，教师要求学生分别用一个字概括这三个比喻句表达的意思。经过一番研究讨论，教师最后把这三段的意思概括为：新，美，力。

新，表示春天的一切都是新的，春天给人们带来了新的希望。美，表示春天是美好的，春天将给人们带来美好的生活。力，表示春天是有力量的，春天将给人们带来无穷的力量。

这样，教师精要讲解这三段课文，学生感到理解了课文的意思，同时也说出得出来了。

（2）趣讲

于漪老师善于以艺术家的心灵去启发学生的心智、拨动学生的心弦。如讲授《春》这篇课文时，于老师通过想象，这样展现春的意境：一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚、春风荡漾、草长莺飞、绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机、无穷的力量。讲课一开始，于老师便把学生带进了美妙的春色之中，引起了学生学习的兴趣。

魏凤清《济南的冬天》一课的导入语：

同学们，杭州的西湖是我国十大旅游圣地之一，它的春天尤其美丽：十里长堤，烟雨蒙蒙，远山近水，尽在画中。漫步湖边，荡舟湖上，令人如在画中游。而到了夏天，世界著名的避暑胜地瑞士景色最美：绿色山林，环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山的皑皑白雪；悬崖上瀑布流泻，草地上鲜花盛开，真正无愧于世界公园的美称。同学们知道哪儿的秋天和冬天最美吗？这就是我国著名的泉城济南。老舍在《济南的冬天》如诗如画，别具情致。今天，我们先来欣赏济南冬天的美景。（板书：济南的冬天 老舍）

教师通过有趣的导语吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染了良好的课堂气氛。其实，成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动地乐于受教、有意义的接受，也才能达成高效率教学。

（3）收讲

《鲁提辖拳打镇关西》的收讲：

师：鲁提辖回到了下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条其眉短棒，奔出南门，一道烟走了。我们课本中节选的这段《水浒传》的故事到这儿就没有了。鲁达打死了镇关西，能够逃脱吗？他逃到什么地方去了？后来的命运如何？请大家课后读《水浒传》原著，从阅读中探明这些问题。

这里，老师利用故事，设置悬念，引起学生对鲁达命运的关注，由此引导他们阅读《水浒传》原作，这实际上是利用学生的完行心理，唤起学生强烈的好奇心与浓厚的阅读兴趣，形成我要学的理想状态，从而为从教师学生的单向传递转向教师学生双向的交流创造了有利条件。

《乡愁》的收讲：

师：每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都回牵动游子的离别愁绪，都回勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思想之愁诉诸笔端，于是我们边能欣赏到这一首首凄婉哀伤的诗歌，当我们感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤时，我们由衷地希望这种由于历史原因而造成的隔阂能真正成为历史，这，我们期盼欢乐的笑声能久久回荡在海峡的两岸。

此实录中，教师以声情并茂的语言、优美的文辞结束教学，这，正如明朝的谢榛所说的结句当如撞钟，清音有余那样，具有撞钟的效果，它能紧紧抓住学生的心，激人奋进；同时，能引起学生的感情共鸣，培养学生真、善、美的高尚情操，形成教学的高潮，提高了课堂的教学效果。