>每一个改革刚开始时都很难，高中课改也不例外，但只要不断努力去探索，总会闯出一条成功的道路。

宁夏是全国进行高中课程改革的４个省区之一，全国政协常委、宁夏回族自治区政协副主席、民盟宁夏区委会主委朱佩玲，始终是高中课程改革的拥护者和推进者。记者近日采访朱佩玲时，她正在撰写关于高中课程改革方面的调研报告。

谈到正在宁夏进行的高中课程改革，朱佩玲轻轻叹口气：谈何容易！高中课程改革采取的是自上而下、政府主导的模式，重点是加强对高中学生的素质教育。朱佩玲就此进行调研时，发现学生家长对高中课改有信心的少，担心的多。朱佩玲拿出一堆调查问卷说，当时我们组织了千人调查，只有３．８％的家长对实行新课程有信心，非常担心的学生家长却高达２８．８％。朱佩玲哭笑不得又忧心如焚，如果高中课改得不到社会上广泛的支持和认同，就会前功尽弃，就不利于我国教育的改革。

然而，在大面积的调研中，朱佩玲发现了与高中课改不相适应的问题。比如有的老师对引导学生主动学习的教学方法还不习惯，仍然满足于一言堂和填鸭式的老式教法。

朱佩玲说，就推动高中课改的政府来讲，目前仍存在着机制不健全的问题。比如，面对课改启动经费、科技专项经费、教学设施、教师更新、校舍重建等突出问题，急需编制、人事、财政、发改委、建设规划等部门联动配合，但以上政府部门对此参与不多，这是推进高中课改中迫切需要解决的问题。

对实行课改后的高中生如何评价，朱佩玲认为，评价不仅仅是考试，而是一个综合评价体系，是对学生作出较准确的评价，并对学生前程具有良好的导向功能。评价功能不应该是一张判决书，而应是引导学生继续学习、持续发展的加油站。评价的标准，不能是分数的简单累计，应该根据学生不同特长作出全面的判定。

采访结束时，朱佩玲对记者说，每一个改革刚开始时都很难，高中课改也不例外，但只要不断努力去探索，总会闯出一条成功的道路。