2夕照

教学目标：

1、理解文中重点句的含义。感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。

2、学习按照事物发展顺序观察的方法。

3、 有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

了解日落的全过程，体会其如诗如画的美。

教学难点：

凭借语言文字想象夕照的景物是什么样的。

教学时间：两课时

课前准备：预习课文投影仪观察日落景象

教学过程：

第一课时

一、导语：

上节课我们领略了海上日出的壮丽景色，这颗作者又把我们带入了夕阳西下的神奇世界之中。出示课题。

二、以读为主，读中探究

1、自主读书

要求：

（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流

（1）以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容？

（2）提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

三、自主性练习设计（以下四题任做两题）

1、作者写了夕照的哪些景色。

2、课文最后一段写了什么？体会这句话的内涵。

3、从色彩变化中体会夕阳西下的整个过程。

4、看到这如诗如画的夕照你有何感受？他与海上日出有什么不同？

[学生活动设计]：

朗读讨论

背诵

如若逐句讲解，原本如诗如画的夕阳西下的景象会变得支离破碎，而且学生学习的积极性和主动性也难以调动。

第二课时

一、品读美文(出示课文插图)

1、评画学文，品味语言

评画的实质就是教师引导学生对课文“咬文嚼字”，从而品味其规范的语言，领悟语言形式是怎样被用来贴切地表情达意的。

2、赏画诵文，积累语言

借助图画这一中介帮助学生背诵课文，从而积累规范的语言。

3、自由交流，运用语言

说说自己的观察和课文的描写有哪些不同。

二、结束语：

课文给我们带来了美的享受。看到这如诗如画的夕照，一种感慨，一种激动在心中油然而生，我们为大自然神奇而感慨，为夕照迷人的景色而激动，表现了作者欣喜并为之欢呼的感情。

板书设计：

橘黄 调皮

微红 水姑娘脸上害羞的红云

变红 大石榴

越发的红燃烧的烈火

资料提供者：