陈火箭 江苏淮安附小
教学目标：
1、学会本课的10个生字，两条绿线内的字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
3、能正确流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清形声字的读音与偏旁。
课时分配：2课时
第一课时教学目标：
1、借助转盘认识“苗”和带有偏旁“苗”的形声字5个以及词语。初步了解形声字的构字特点。
2、学写“苗、描、猫”三个生字。
第一课时教学过程：
一、谈话导入
小朋友们，今天我们一起来学习识字4（板书课题：识字4）读。瞧，谁来了 ？
2、［课件演示：一只小花猫说：“老师好，小朋友们好，我是小花猫，我来和你们一起学习识字4，好吗？” ］
师：欢迎它吗？怎么说？
二、学习生字，发现特点，体悟方法。
活动一：猜字激趣，学习“苗”
师：老师先请大家猜个字谜：田上长草！猜一个字］
（引导学生猜字谜）
［课件出示：苗（带拼音）］
过渡：［课件演示：
1、小花猫说：“老师，‘苗’字我熟悉在它的左边加个反犬旁，就成了我的名字。”］”
2、点出“猫”加拼音。 ］
活动二：借助转盘，认识“描、瞄、喵、猫、锚”5个形声字。
师：对呀！小花猫真聪明！小朋友们，苗可是一个神奇的汉字，它还能和很多偏旁做朋友，组成新的汉字呢！这些偏旁都是苗的好朋友，大家认识吗？
1、出示偏旁，复习偏旁的名称。
师：这些偏旁要和苗做朋友了，看：
2、转动转盘，组合成不同的生字。
师:请看,它是"苗"字加了什么旁?再看屏幕,读什么音呢?指名学生读.
（组合成一个，就在屏幕上出示一个，看拼音读一读）
［课件演示：
1、描（在屏幕正中间，加拼音）
2、点击，下一个字出现，“描”缩小飞到边上，依此类推。］
这些字宝宝都想和交朋友,小朋友可要读准他们哦
(齐读)
活动三：引导学生逐步感受发现形声字的构字特点。
过渡：
第一步:感受字音的特点
［课件演示：小花猫说：“我发现这些字当中，有的读音和‘苗’相同，有的读音和‘苗’相近！我们怎么记住它呢?” ］
师：小花猫能发现问题,真会学习!那我们先来哪些字的读音和‘苗’相同，哪些字的读音和‘苗’相近！
(学生找一找读一读)
师:老师建议大家重点记住读音和苗相近的(练习读喵,猫,锚)其余的大胆的读,因为他们的读音和苗相同嘛!
(学生练习)
老师转盘,学生读,巩固字音。
小花猫,你记住了吗?
第二步:
[小花猫说:谢谢老师,读音我记住了,可是怎样分清他们的意思呢?]
师:小花猫学习又遇到困难了,这次谁能帮助它呢?
(学生先试着发现)
师:有没有道理呢?我们一起来看一看（字、词语、偏旁逐个变色）
请看：这是禾苗的苗［课件演示：如下］
苗 禾苗（图片）
这是描红的描,描红的时候可离不开手,所以是提手旁.
描 描红（动作表演）
这是瞄准的瞄，这就是一只小手枪（笔），谁会用它来学学瞄准的样子？
瞄 瞄准
这是喵喵叫的喵，谁能学着小猫叫一叫？
喵 喵喵叫（声音模仿）
师：现在老师要考考小花猫了，小花猫，这两个字哪一个是你的名字？
［课件演示：小花猫说：“我知道了,当然是反犬旁的猫了。因为我是小动物嘛!”］
师：大家说对吗？
猫 小猫
锚 铁锚（图片）
师:小朋友们,你们知道铁锚是干什么的吗?别着急,读了书上的儿歌你就明白了!
1、小朋友把书打开到14页,自己先读一读。
2、看着屏幕齐读。
［课件演示：出示儿歌内容（加拼音）］
船上有只锚，
家里有只猫。
船上的锚两个爪，
家里的猫四只脚。
船上的锚能停船，
家里的猫喵喵叫。
锚和猫，莫混淆，
看看偏旁就知道。
师总结：知道铁锚的作用了吗?这首儿歌不仅告诉我们铁锚的作用，还告诉我们怎样分清猫和锚呢。
[课件演示上面的内容:字,词语,图片，点击，偏旁同时变色]
师:小朋友们真会学习.今天我们认识的几个字中都有苗,他们的读音有的和苗相同,有的和苗相近,我们就把“苗”叫做它们的声旁，而这些不同的偏旁呢,可以提醒我们这个字的意思，我们叫它形旁，这样组合成的字就是——“形声字”。
［课件演示：小花猫说：“对对对，我还知道一首学习形声字的儿歌呢。学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表义。记住这一点，识字变容易。” ］
师：真是一只能干的小猫！小朋友们能记住这首儿歌吗？
小朋友和老师一起说一遍。
活动四：利用转盘，巩固字音，引导扩词。
师：那我们再来玩玩这个识字转盘，这一次老师来转，大家要一起读出转出来的字，然后老师请一个小朋友帮它组一个词.要看清楚哦,开始！
（带领学生玩转盘，群体识字，轮流组词，扩词）
活动五：
［课件演示：聪明的你练一练：］
苗 描 瞄 喵 猫 锚
1、地里的禾（ ）绿油油的。
2、小花（ ）喜欢（ ）（ ）叫。
3、船上的（ ）能停船。
4、（ ）红的时候要看清字的位置。
5、2004年夏季雅典奥运会上，杜丽（ ）准靶心，射出了第一个世界冠军。
三、写字指导。
师说：“小朋友们真会学习，这麽多生字很快就能记得这么牢，分得这么清，相信大家也一定能把这些字写好的！” ］
师：请看：
［课件演示：苗 描 猫］
1、读一读。
2、看一看。（课件示范，苗，上宽下窄。描、猫重点在苗的变化，草字头注意不超过田的宽度。猫的犬字旁最后一撇起笔要高。描和猫两个字，注意左窄右宽。）
［课件演示：苗的横，汉字两部分的分界限。演示结束辅助线消失］
3、教师范写：逐个分析如：苗写的时候要注意他的上宽下窄，虽然是上宽下窄，草字头在写的时候要稍微短一些，下面的田要稍微长一点。等等。
3、练一练。（在《习字册》上完成）
描的要求：一边描，一边要把字的样子记在脑子里。
临写时要照着前面的范字写，写得越像越好。
4、自己评改，在最像范字的字上画个圈。
5、教师选取欣赏,评点
(1)字的大小
(2)结构比例(偏旁部首的大小)
(3)是否紧凑。
四、总结下课
师：这节课我们利用转盘重点认识了以 苗做声旁的几个形声字，还知道了形声字的构字特点，下一节课我们还要继续读儿歌认新字。老师还要提醒你，我们要学习和使用的汉字大部分都是形声字，课后自己找找看，比比谁找得多，认得多！小花猫也别忘了哦！
[课件演示:小花猫说：“我记住了!谢谢老师和小朋友们帮我解决学习中的难题,我送给大家一首歌吧”。循环播放歌曲]
师:,小朋友们,在好听的歌声中我们也该说再见了,好,下课!
板书设计：
识字4
苗 描 猫
（贾红）
资料提供者：