第一课时导入时，我引导学生回忆生活往事：小朋友们，星期天你们都在干什么？学生们七嘴八舌地讨论着，似乎课堂气氛调动了起来，但离课文内容相去甚远，这样导入稍嫌罗嗦，可直接由秋天的菊花导入。

第二自然段有一句句子十分长，在知道学生朗读时可分句指导学生朗读，做到读通、读顺。注意一朵朵、一丛丛、一片片的语气变化，尤其要指导读通长句：它们||正迎着|深秋的寒风|开放呢。

指导学生学写生字时，我请学生当老师，来教其他学生生字的笔画顺序及书写这个生字时的注意点。 小老师教生字的形式，给学生锻炼的机会，展示自己能力的机会，这种气氛是平等的、和谐的，也更好地培养了学生自主识字的能力。

在教学第二课时时，引导学生体会菊花不怕冷的精神是教学重点，也是难点。为了让学生理解迎着寒风，我让学生上讲台前扮演菊花，老师对他吹气，然后让学生评讲，引出菊花的不怕冷，课堂气氛进入一个高潮。