教学目标：1.能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：翅、膀、究、迅、速、援、参、突、警、险；读准翘舌音翅和平舌音速、参；能在老师的指导描写并记忆究、迅、速、援、参。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。教学重点和难点1.正确认读10个生字。2.在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。3.能用有的有的有的的句式介绍水上飞机的用途。教学过程：一、质疑揭题1、出示填空：飞机在（ ）飞行。轮船在（ ）航行。指名读，齐读。2、读了课题，你想知道什么？板书：外形 用途教学随笔：二、感知课文，学习生字1、轻声读课文，要求读准字音，读通句子。2、接龙读课文。3、学生字三、朗读课文，理解内容（一）、1、师：水上飞机是怎样的？指名答2、找一找，描写水上飞机外形的句子。3、读一读：白色船体的两边长了两个大翅膀。4、师：小海鸥发现它 还以为它是，它是怎么想的呢？指名读5过渡：于是，小海鸥问个究竟。（二）、1、分角色读对话。2、讨论：水上飞机有什么用途？3、画一画～～～～4、读一读：水上飞机有很多兄弟，有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗5、说话练习：你就是水上飞机，用我是名字是开头说说。6、分角色朗读课文。（三）、1、齐读最后一小节2、出示句子：水上飞机告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的浪旁随即溅起了雪白的浪花。3、师：水上飞机的速度真快，重点词：迅速 随即四、课外阅读，练习说话1、齐读课文2、读了这篇课文，你知道些什么？3、说话：船也有很多兄弟姐妹，有的可以 ，有的可以，还有的可以 。五、复习巩固1、读词语。2、填上合适的词语：（ ）货物 拉响（ ）（ ）的大海 （ ）的天边水上飞机能从海中（ ），去扑灭森林的大火。铃声响了，小朋友们（ ）地排好队。全校学生都投入到（ ）灾区的活动中。教学反思：当向学生提出请大家自己读读课文，找找水上飞机本领的句子，用波浪线划出来，再读一读。的要求后，在交流时，大部分同学都能找到水上飞机本领的句子，主要是给大家充分的时间自由朗读，对课文比较熟悉了，找句子就很容易了。如果采用集体朗读后，马上划句子，对于理解力较差的学生，就比较困难。因为课文只读一遍，还没有读懂。而自由朗读，就照顾到了各个层面的学生，学生的独立认识能力也逐步提高了。