一、教学目标：
1、通过调查、实践活动，增加与姓氏有关的知识，锻炼学生的搜集整理资料、交流、表达等方面的综合能力。
2、通过多种方式了解自己名字的含义，理解父母长辈对自己的希望，从而理解别人名字也有着自己的特点，体会名字在不同时期的变化。
3、了解各民族的姓名特点，加深对各民族的了解。
4、了解不同场合人的称呼变化。
二、重难点
通过调查、实践活动，增加与姓氏有关的知识，锻炼学生的搜集整理资料、交流、表达等方面的综合能力。
三、课前准备
1、调查自己名字的由来，并知道这个名字寄托的含义。了解不同时期人们起名字的特点。
2、查找有关姓名学的知识，知道姓名演化的过程。
3、收集个民族姓名的资料。并找出其特点。
4、观察不同时期人与人之间称呼的变化。
5、调查我们地区的姓名特点及姓氏比例。
四、活动过程安排
制定活动方案、阶段成果展示、终期成果展示
第一阶段
制定活动方案
一、师生讨论确立活动主题
同学们，今天老师给大家带来了一本书，这本书虽然只有短短的几页，但是麻雀岁小，可是五脏俱全啊，下面就请同学们来读一读，看看你们发现了什么？
1、学生读《百家姓》
2、你有什么发现？（学生汇报）
3、关于百家姓你有什么问题吗？学生提问题
4、在这些问题的引导下，师生商议把这次综合性学习的主题定为《说名道姓》共分为三个阶段，即制定活动方案阶段，阶段成果展示阶段，终期成果汇报阶段。
5、师生讨论确立活动小主题
师生讨论决定从以下几个方面来探索姓氏的起源和发展，即名字的由来.、姓氏比例、姓名的民族差异、称呼的变化，依据这几个小主题，同学们自由结组，在小老师的带领下确定学习目标，制定学习计划，选择适合自己的学习方式，确定组员的分工。
6、活动时间安排：两周
二、
教师布置课下方案实施注意事项，进行资料搜集整理
第二阶段
阶段性成果回报阶段
1、各小组在小老师的安排下展示自己搜集的资料，全班进行交流，互相知道，选择最具有代表性的内容准备进行终期成果汇报，并对汇报方法进行指导。资料不全面的小组由小老师总结师生建议进行资料再搜集。
2、进行资料整合，准备终期成果汇报
第三阶段
终期成果汇报阶段
一
教师引入：
同学们，今天有这么多客人来到我们的班级，你会不会把你最精彩的一面展示给客人们？那要让客人记住优秀的你该怎么办呢，向客人介绍一下你的名字吧。（学生活动）
1
老师发现你们的名字都很有特点，那你能说说你的名字是谁给你起的，为什么叫这个名字吗？
2
名字都有着它特殊的含义，这节课就让我们继续走进我们的综合性学习
-------说名道姓
经过你个星期的调查研究，相信你们都一定满载而归了，下面就进入我们的成果展示阶段，有请小主持人！
二
学生汇报阶段
主持人：关于名字确实有许多学问，也因此，我们再大主题说名道姓下确立了几个小主题：名字的由来、姓氏比例、姓名的民族差异、称呼的变化。依据这几个小主题，同学们自由结组，再这几个星期里做了详细的调查、资料整理，下面请小组给大家展示成果。
一组再小老师的带领下展示他们带来的文字资料。
主持人：看来小小的姓名也由着它不简单的一面，我们可要珍爱自己的姓名啊！那么再我们这个地区什么姓的人最多呢？请二组同学汇报你们的学习成果。
二组再小老师的带领下以统计图和统计表的形式向大家展示他们调查的结果。
主持人：搜集整理资料、调查走访是我们进行语文综合性学习的重要手段，二组同学利用这种手段展示出的资料让我们受益不少，汉族的姓名有这样的特点，那少数民族呢？
三组在小老师的带领下，以幻灯片的形式展示少数民族的图片并且介绍少数民族的姓名特点。
主持人：网络是学习积累的宝贵阵地，三组同学充分利用了这一阵地，姓名学还有着怎样的奥秘呢？请四组同学展示他们的学习成果。
四组同学再小老师的带领下以表演的形式展示称呼再不同环境下的不同变化，而且以文字资料的形式展示再农村里人们给孩子起名的特点。
主持人：称呼有着这么大的学问，我们以后可要再这方面多加观察和积累了，同学们的汇报特别精彩，下面请陈老师为这次的学习内容点评。
三评价阶段
1学生评价：可以评价再学习中遇到的困难及解决办法，可以谈谈对自己小组的学习方法的看法，可以对他人他组的学习内容及展示方法进行评价，可以说说自己的收获。
2教师评价
课后反思：本课学生充分利用了学校、社会、家庭、网络这些有效的学习资源
，能够积极地进行资料的搜集整理，而且在学习过程中遇到困难能够寻求老师的帮助，这种学习方法和学习态度是很值得提倡的，学生探索到的许多有关姓名学的知识，拓宽了学生的视野，增加了学生的知识储备。教师和学生之间的评价都已称赞为主，肯定学生的成就，这样，在学习过程中学生的积极性才不会被扼杀，在以后的学习中也才有信心迎接更深层次的挑战。学无止境，相信，今后的学习中，无论是综合性学习还是其他学习中，都会继续努力去得更好成绩！