7、《金蝉脱壳》

一、教材解读

课文《金蝉脱壳》极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。课文记叙脉络清楚，适合引导阅读想象，易于学生迁移运用。

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了我的好奇心，我决心揭开金蝉脱壳的秘密。第

二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。

教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

二、教学设计

（一）课文第二部分

1、默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）→ 脱壳中（4）→脱壳后（5）

2、出示：在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。

3、全班交流。

（1）突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。这是金蝉脱壳前的样子，与第一段中夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上相比较。

（2）按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。抓住关键词语抽搐、裂开、极淡的绿色、深绿色、慢慢地活动、抖动、伸着、仰、扑、抓、抽等来体会。

（3）金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？（翅膀只有一点点很快盖住身子，颜色每颤动一次,就由浅而深地变化一次。）

指导朗读，读出自己的感受。

（二）内外结合，迁移运用苏霍姆林斯基说过，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。观察是智慧的最重要的能源。在课文教完后，我们可以这样问：蝉，对于我们应该并不陌生，但金蝉脱壳的情形就鲜为人知了。作者为什么能发现并用细腻的笔触表现出金蝉脱壳的情景呢？通读全文学生不难发现是因为作者善于观察，喜欢探究。大自然中有许许多多鲜为人知的秘密等待着同学们去发现，请你们利用课余时间观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本文的写法，写一篇观察日记。单元实践活动：

1、搜集描绘大自然、赞美大自然的诗歌，举行一次诗歌朗诵会。

2、写观察日记，可以从昆虫的样子，颜色，生活习性等方面去写，也可以只抓住其中的一个方面详细写，其余略写，但要注意写出昆虫的特点。

3、阅读法布尔的《昆虫记》，举办主题展览。