管建刚博客:

我的作文革命郑成功在中国历史上定性为民族英雄。民族英雄郑成功是福建省南安县人。这是课文第一节。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

这是课文的最后一节。什么叫民族英雄，这个定性学生恐怕是不太明白的。苏教版教材配套的练习册上

有一道题：请你写出几个像郑成功这样的民族英雄。结果有的同学写花木兰，有的同学写董存瑞，还有的同学写雷锋。对于民族英雄，《现代汉语词典》是这么注解的：民族英雄：捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现出无比英勇的人。郑成功的民族英雄，体现在他收复台湾上，体现在捍卫本民族的独立、自由和利益上。

1，从他慷慨激昂的说词上台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。2，从他加紧操练海军的行动上郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。3，从郑军官兵和敌人的作战上。

第3点是重点。第3点能体现在抗击外来侵略的斗争中表现出无比英勇。郑军官兵的英勇表现在：1．英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。冒着和密集这两词个最能反映郑军官兵的无比英勇。

要知道，这场收复台湾的战斗，打了将近一年啊。这是正面描写郑军官兵的英勇。2．敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。从敌人的惊恐万状乱作一团可能反衬出郑军官兵的无比英勇。

这是侧面描写郑军官兵的英勇。这两点，都可以作适当的延伸，让学生说说敌人的惊恐万状也好，让学生采访冒着敌人秘密的炮火的官兵也好，让学生将简要的地方读厚、读深、读出鲜活的形象来。3．郑军官兵也是机智的、智慧的。如

他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。事实上，战斗光有英勇显然是不行的，得有智慧。郑军官兵收复台湾后，老百姓的表现是喜出望外的。从老百姓喜出望外的表现来看，郑军官兵的这场战斗是正义的，是英雄的，是民心所向的，这一点也辅证了郑成功是个民族英雄。

台湾同胞喜出望外的行动表现在：1，慰劳官兵：把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵特地送送来了鹿皮和兽肉；2，鞭炮不断、载歌载舞。人们总是在十分高兴、喜庆的时候才放鞭炮，才载歌载舞的。台湾同胞喜出望外的原因是什么？这就要回到课文的第二小节：明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

这段话里有三个关键词：1，强盗，强盗是不讲理的，强盗是天不怕地不怕的，看中的人和物，就得给，不给，就抢，抢了，还把你打一顿，这就是强盗。2，奴役，强盗把台湾人民当作奴隶一样来使唤。什么叫奴隶？没有人身自由、没有人身权利的人叫奴隶。中国历史上有一个有名的人，叫百里奚，他沦落为奴隶，别人就用五张羊皮将他赎了出来。

奴隶的价值和羊皮、和牛马是一样的。3，残酷。对牛马比较客气乃至温柔的主人也是有的，很多主人养了小宠物，很宠爱。台湾人民是受着强盗残酷地奴役，生活会是什么个样？这样让学生回到前头，前后联系，就能读得更明，更清晰，并且也逐渐懂得，课文是要这样前后放在一起想一想的，才有嚼头，才有味。

课文后一节是重点句。课文的重点句的表现形式有：总起句，总结句。过渡句，中心句，段落的总起句、总结句。一个人的阅读能力的高低，就在于能够迅速地判断并抓住这些重点句。

是的，如果一篇课题文有这类句子，而又能抓住，这对理解课文，迅速地将全文把握在胸，是有着重要作用的。一个高年级的小学生，应该初步具备这样的准确判断和准确抓住的能力。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。从这一句中，能马上知道这篇课文主要写了两个内容：1，收复台湾；2，建设台湾。

再稍加思考，收复台湾是重点，建设台湾是次重点。对于次重点可以简要阅读，只要知道建设台湾上郑成功主要做了两件事，一是发展生产，二是兴办学校。郑成功也只能办这两件事，1662年2月1日，荷兰侵略军被迫投降，被侵占达38年之久的台湾终于重归祖国怀抱，也就在当年的旧历五月初八，郑成功因病逝世于台湾，终年39岁。附带地讲，荷兰是个小国家，陆地总面积4.15万平方公里，是小小日本的1/9。

荷兰在欧洲，距离中国十分遥远。这么一个遥远的小国家，居然能够在中国的版图上咬一口，这一口，整整咬了38年，这不能不说是中国人的一大耻辱。如果不是郑成功，这一口将继续咬下去。郑成功是我们的民族英雄。