红叶

《祁黄羊》课文解读及阅读练习By: 红叶一、导航台课文主要内容及全文思路导读直接以人物名字为题目的课文，你还学过哪些？有没有想过，以人物名字作为题目有什么好处？祁黄羊，春秋时代晋国的大夫，名奚，字黄羊。课文是根据《吕氏春秋》中有关去私的内容改编的。编者直接以人物名字祁黄羊作为题目，表明文章所叙写的是关于祁黄羊的故事，给人以显豁醒目的感受。《祁黄羊》这篇课文叙写了春秋时代晋国大夫祁黄羊，为了国家的利益不计个人恩怨，不避个人亲仇，两度为国荐贤的故事，表现了祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品格。课文按照事情的起因、经过、结果的顺序来安排内容：起因：祁黄羊因病辞职。春秋时代，大国争霸，战事不断，祁黄羊腿脚有病，不便行走，不适宜继续担任统帅军队的中军尉，这才请求辞职。经过：祁黄羊两度荐贤。中军尉职责重大，晋悼公希望祁黄羊合适的替代人选。祁黄羊先荐杀父仇人解狐，后荐自己儿子祁午。结果：祁黄羊举荐受称赞。悼公称赞他外举不避仇，内举不避亲，真正出以公心。学习了这篇课文，我们可以知道祁黄羊是一个做事出以公心，荐才不避亲仇的人。

二、精品屋课文精彩片断欣赏看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想，又郑重地说。悼公十分惊讶：祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？主公让我能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。悼公听了很受感动，说：外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！欣赏：读了这几段对话，你觉得祁黄羊是个怎样的人呢？是否也被他外举不避仇，内举不避亲的行为所感动呢？一个国家，有这样处处出以公心，为国着想的人，怎能不强大呢？

三、金手指表达方法提示

对话描写：写出人物性格

读了《祁黄羊》这篇课文，我们会发现，课文写祁黄羊两次贤才，都采用了对话描写的形式。我们再来读读这两部分对话，想想有什么值得学习的地方。

悼公说：中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？我看解狐就很不错。祁黄羊想了想，郑重地说。悼公深感意外，说：解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！好吧，我相信你，就照你的意见办！

看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想，又郑重地说。悼公十分惊讶：祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？主公让我能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。悼公听了很受感动，说：外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！

如果不读课文，只看这两部分对话，你是不是也能从中感受到祁黄羊举荐人才不避亲仇、出以公心的可贵品格？这就是这篇课文对话描写的特点：写出了人物性格。古人说：言为心声，也就是说，语言是人物内心世界的直接透露，它是人物性格特征的镜子。因此，语言描写对塑造人物形象有十分重要的作用。语言描写要能把人物的心情、性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。对话是人物之间的谈话，可以反映不同人物的性格特征、精神面貌，我们在描写时，要注意选择那些能够反映人物性格、精神、特征的话，要简明、精炼，不能过多过长，避免重复。课文中祁黄羊的语言就非常精炼，这是他深思熟虑的结果，反映出他身为中军尉，负责军队训练，干练、严谨、考虑周密的特点。此外，写对话还要写出人物说话时的语气神态，并结合人物的行动、心理来进行描写。这一点，请注意上面所引课文的加点部分。四、益智园创新与实践1、这则故事是在司马迁所著《史记》中有记载，像这样很有意思的故事，《史记》中还有很多，你可以把《史记》找来读一读，如果读不懂，可以请教老师，或者自己华夏集。2、像祁黄羊这样做事出以公心的人，历史上还有哪些人呢？在我们今天的社会里，你发现了这样了不起的人了吗？一个国家、一个社会有了这样的人，这样的人多了，应该是非常强盛的。想想，再找找资料，跟同学们交流交流。附课后练习3提示：见精彩片段欣赏。课后练习5提示：祁黄羊是一个举荐贤才不避亲仇、做事出以公心的人。有关语句：我看解狐就很不错。祁黄羊想了想，郑重地说。主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想，又郑重地说。主公让我能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。五、万花筒资料

1、古文赏读（晋悼公）三年，晋会诸侯。悼公问群臣可用者，祁奚举解狐。解狐，奚之仇。复问，举其子祁午。君子问：祁奚可谓不党矣。外举不避仇，内举不隐子。《史记 晋世家第九》2、晋悼公的小故事：《有备无患》春秋时候，有一个英明的君主叫晋悼公。他有一个部下叫司马魏绛，也是一个执法严明的好官。有一次，晋悼公的弟弟杨干，他的座车扰乱了军阵，魏绛就把替杨干赶车的仆人斩首示众。杨干跑去向晋悼公哭诉：哥，魏绛实在太目中无人了，连王室都敢侮辱。晋悼公听了很生气：这个魏绛太无礼了，居然让我的弟弟受到侮辱，我一定要杀了魏绛，替我弟弟出这口气，来人呀！去把魏绛抓来。另一个大臣羊舌赤听到了，马上向晋悼公说：大王，魏绛是个忠臣，如果是他做错了，他绝对不会逃避责任的。话还没说完，魏绛就到了宫外，他呈给晋悼公一封奏书，然后就拔出佩剑准备自刎。卫兵看到了，立即劝魏绛：您先不要自杀呀！等大王看了奏书再说。晋悼公看完了魏绛的奏书：原来是我弟弟杨干不对，我错怪魏绛了。晋悼公连鞋子都来不及穿就急忙跑出宫外，把正准备自杀的魏绛扶起来：都是我的过失，不关你的事呀！从此以后，晋悼公对魏绛更加地信任，还叫他去训练新军呢！有一天，北方的戎族来向晋国献礼，请求晋国能和戎族和睦相处。晋悼公说：戎族没什么情义，又贪心，不如把它攻下来吧！魏绛马上劝晋悼公说：戎狄既然来求和，就是我们晋国之福，何必去攻打它呢？晋悼公听了魏绛的话，和戎族合平相处，从此断了北方的外患，专心的治理国事。过了几年，晋国在魏绛的辅助下，愈来愈强大。有一次郑国出兵去侵犯宋国，宋国向晋国求救，晋悼公马上招集了鲁、卫、齐、曹等十一个国家的军队，由魏绛率领，把郑国的都城团团的围住，逼郑国停止侵略宋国，郑国害怕了，就和宋、晋、齐等十二国签订合约。楚国看到郑国和宋、晋、齐等十二国签订了和约，非常地不高兴，便出兵去攻打郑国。郑国无法抵抗强大的楚兵，只好又和楚国签订合约。北方十二国知道了，就又出兵攻打郑国，郑国没有办法，郑国派使臣来向晋国求和。晋国答应平息战争，郑国为了要感谢晋国，就送了大批的珍宝、歌女等。晋悼公把一半歌女要赐给魏绛，魏绛不但不要，还劝晋悼公说：大王，居安思危，思则有备，有备则无患。晋悼公一听：嗯！你说的很对！就把歌女送还给郑国。之后，晋悼公在魏绛的帮助下，顺利的完成了晋国的霸业。所以，后来的人用有备无患形容做事情有了万全的准备，就不怕任何突发的状况，可以避免失败了！

3、春秋时代：我国历史上的一个时代（公元前722年～前481年），因鲁国编史《春秋》包括这一时期而得名。现在一般把公元前 770年到公元前476牛，划分为春秋时代。

4、中军尉：官名。春秋时晋国的军队设军尉，主管派遣为将住驾御车马的军吏，及训练士卒。中军尉为中军所设之军尉，大夫爵。练习1答案提示

1、 读下面的绕口令，注意分辨平舌音、翘舌音。提示：可以将绕口令中平舌音和翘舌音的字分别找出来，反复比较，反复练习，读准了，再练习读绕口令。

2、 看图认识部首，再写几个属于这个部首的字。提示：酉：酉的古文字像个盛酒的坛子，凡用酉作部首的汉字，意义都和酒或者发酵的液体有关。例如：酸、酒、醉。贝：贝的古文字像个贝壳，古时候贝壳曾用来当作货币，所以以贝为部首的字都与货币有关。例如：货、贼、财。戈：戈的古文字像古代的兵器戈，以戈为部首的字都和战争、武力有关。例如：战、戳、威。王：王的古文字像一根绳子串联着三块玉，以王作部首的字，很多都和玉有关。例如：珠、玛、瑙。王做部首时，音同玉，不读王。

3、 将括号里能跟前边搭配的词画出来。提示：意志（固定 坚定） 发挥（先进 作用）发言（热烈 强烈） 克服（困难 困苦）批评（锐利 尖锐） 发明（电灯 秘密）任务（艰苦 艰巨） 树立（信心 制度）

4、 读一读，说说每组句子有什么不同，再照样子写句子。提示：（1）不同：第二句在原句的基础上，扩充了向谁走来；第三句在第二句的基础上，扩充了怎样走来。扩充的是后半部分的内容。例：小船驶去。小船向远方驶去。小船缓缓地向远方驶去。

（2）不同：第二句在第一句的基础上，扩充了瞻仰谁的故居；第三句在第二句的基础上，扩充了怎样在瞻仰。扩充的是后半部分的内容。例：赵小娟看书。赵小娟看一本有趣的书。赵小娟聚精会神地看一本有趣的书。