教学目标

1 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2 了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。

3 多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。

教学重点

了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。

教学难点

多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。

教学过程

一谈话引入

1 炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，蝉儿在树上拼命地叫着知了知了，柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时候，你和你的家人是怎么避暑的?

2 你们会想出了这么多的办法避暑，那动物又会怎么做呢?这节课让我们继续学习课文14课。齐读课题。

3 认读生字词语词语。

4 复习：通过上节课的学习，我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪儿去避暑?小羚羊都叫了谁去?根据学生的回答板书(小羚羊小黑狗小红马小松鼠高山地带)。

二感悟课文，朗读课文

1 过渡：为什么小羚羊要到高山地带去避暑?谁跟小羚羊去了?让我们带着问题朗读课文。

2 讨论：为什么小羚羊要到高山地带去避暑?理解炎热、高山地带。

3 这是一只什么样的小羚羊呢?指名读1-2自然段。

4 读后交流：你觉得这是一只什么样的小羚羊?你是从哪儿体会到的?(从得叫上、边跑边喊等词体会小羚羊对伙伴的关心。)齐读课文第1-2自然段，夸夸这位关心同伴的小羚羊。

5 谁跟小羚羊去了?谁也没有跟小羚羊避暑，可课文却三次提到小羚羊放心了你知道第一次小羚羊对谁放心吗?(对小红马放心)为什么放心?你能用书上的句子来回答吗?指名读，学生用波浪线勾画。读2题的例句。(伺机板书：多出汗)

6 课文第三自然段就讲了小羚羊与小红马交谈的经过。一大组读第三自然段。其他孩子想：你觉得这是一匹什么样的小红马?你是从哪儿体会到的?(小红马：活泼可爱欢快地跑来 有礼貌谢谢你)齐读，夸夸这位活泼又有礼貌的小红马。

7 刚才我们先读课文，找到小羚羊第一次放心的原因，再有感情地朗读课文。第二次、第三次小羚羊对谁放心?为什么放心?请小朋友默读课文46自然段，用波浪线勾出有关的句子。

8 读后交流：

(1)第二次小羚羊对谁放心?交流勾画的句子。当小羚羊来到小黑狗家，看见小黑狗是什么样子?用勾画有关的语句。你能做做小黑狗的样子吗?(指导做好：趴 张伸 喘等动作)问一生：哎，小黑狗，你为什么张着嘴，伸出舌头，直喘气呢?学生答后夸奖：你真是一只聪明的小狗。用2题的句式说话。(伺机板书： 舌头排汗)

(2)请男生朗读课文，夸夸这位聪明又有礼貌的小黑狗。

(3)第三次对谁放心?为什么?交流勾画的句子。用2题的句式说话。(伺机板书：换毛)

(4)小松鼠避暑的办法可真巧妙，请女生一起读课文，夸夸这位开动脑筋的小松鼠。

三分角色朗读

1 小羚羊告别了小松鼠，继续往前走。他想：究竟谁会跟自己一起去避暑呢?你们来猜猜看?

2 猜得对不对呢?我先来听听你们分角色朗读课文，读得好我再告诉你们。

3 分角色朗读课文。

4 揭示谜底：大熊猫、香獐等动物也跟羚羊一样到高山避暑。

四拓展练习

通过刚才的学习，我们知道了四种小动物奇妙的避暑方法。其实，动物避暑的方法还有很多很多，你还知道哪些?请把你搜集到的告诉大家。

五课外作业

孩子们真能干，搜集了这么多动物避暑的方法。如果小羚羊邀请它们到高山避暑，它们又会怎么说，怎么做?请回家和家长一起接着编故事，看谁编得好。

板书设计：

14 谁跟小羚羊去避暑

小羚羊 高山地带

小红马 多出汗

小黑狗 舌头排汗

小松鼠 换毛