教学目标1、认识全、奇、妙等14个生字。会写爸、全等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点1、能认课文中出现的全、奇等14个生字。会写爸、全等6个字。2、能流利、有感情地朗读课文。教学难点1、能体会家庭成员之间的亲情。2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学课时一课时教学过程（一）猜谜揭题，引入新课1．猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家电）板书：电视2．谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3．看图：这是谁的家？他家有那些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。过渡：这家人看电视真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。（二）读文思考，感悟体会1．读文。（1）借助拼音自由读。（2）自愿试读，纠正字音。（3）读准生字，注意赛是平舌音，音是前鼻音。2．思考（1）我家看电视很奇妙，表现在哪里？（2）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3．讨论就以上问题交流自己的感受。问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）爸爸：明明是个足球迷，却把一场精彩的比赛关掉，―――打盹睡觉。奶奶：啥时换了频道？―――不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。我们：不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。问题二提示：心里装着的东西是―――爱（对他人的关爱）。4．感悟读课文二、三、四节，用因为所以 说话。句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶 ，所以 。句二：因为奶奶爱我们，想让我们 ，所以 。句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈 ，所以 。联系自己家的情况，用因为所以 说话。出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。（三）逐段朗读，认记生字1．自由轻声读，勾画出课文生字。2．小组合作分析生字，交流认记方法。例如：合体字：全（人＋王） 奇（大＋可） 妙（女＋少） 精（米＋青）部首字：却（卩） 赛、完（宀） 掉、换（） 写（冖）3．游戏活动，巩固生字。（1）开火车认读生字，看哪组的火车开的快。（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。全（ ）（ ）（ ） 奇（ ）（ ）（ ）精（ ）（ ）（ ） 赛（ ）（ ）（ ）关（ ）（ ）（ ） 员（ ）（ ）（ ）写（ ）（ ）（ ） 音（ ）（ ）（ ）4．写字指导。指导写上下结构的字：重点指导写、完、家三个字。（四）课后活动1．观察家里人都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。2．观察家里人都喜欢吃些什么，最喜欢什么活动。3．你知道家里每一个人的生日吗？板书设计：5 看电视足 球（爸爸和我 ）奇 妙 ？京 剧 歌 舞（奶奶） （妈妈）