（第一课时）教学目标：1．认识12个生字，会写小、少两个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。2．知道大-小、多少两对反义词，了解量词群、颗、堆的意思，学习正确使用量词。3. 正确流利朗读课文。教学过程：一．创设情境，激发兴趣。1．导入：昨天，有一位乡村小朋友给咱们班寄来了一封信，信上写着：小朋友，你们好！我叫牛牛，今年七岁了。我的家在农村，农村的生活给我带来了好多欢乐。有机会你们要到我们那儿做客哦！他还给我们寄来了一张照片，你们想看吗？2. 课件出示小院图：你看到了什么？ 二．认读词语，自主识字。1. 院子里的动物和水果想和咱们交朋友。大家快认认，记住他们的名字。（出示带拼音的8个词语，学生自由拼读。）2. 认识了哪些朋友？认识几个，就读几个。指名读，读对的，和他一起读；读错的，请你帮帮忙。3. 鼓励学生连读8个词语,指名读、齐读。4. 挑一个你最喜欢的词语说一句话。5. 美读词语。学生齐读，边读边想象。（动物的悠闲，果子的甜蜜）6. 课件点击，剩下生字： 黄 、猫、杏、桃、苹、红合作识字：（1）哪些字你早就认识了，怎么认识了？请你教教组内的同学。（2）哪些字你还不认识? 向你的学习伙伴请教,并想个好办法记住它,好吗?7. 交流汇报：（1）读读认识的字，说说是怎么认识的。（2）做找会生字朋友游戏。指名学生上台找、记生字，其他学生补充记字方法。鼓励学生说出多种记字方法，适时引导：桃、杏的偏旁和树木有关，可以利用偏旁的意义来记字。8 .课件点击，复现词语，齐读。三．朗读儿歌，理解量词。1．看到这么美的农家小院，牛牛编了一首儿歌，想读吗？2．出示儿歌：学生自由读，质疑。3．指名读。（评议）4．再读儿歌，你发现了什么？（儿歌是在比大小、多少等。）5．教师范读，学生来挑战读。6．学生合作有感情读儿歌。（可以边拍手边读，可以配上熟悉的曲子唱一唱。）7．理解量词：群、堆、颗（1）课件分别出示：一只鸭子、一群鸭子和一朵花、三朵花、一束花。学生看图说短语。拓展：还可以说一群什么？（2）课件出示：一个杏子、一堆杏子。看图说话，再想想：可以说一堆什么？（结合学习提土旁）（3）课件出示：一颗糖果、一颗纽扣、一颗星星我们还可以说一颗什么？当学生说到一棵树时，师板画，想想为什么用这个棵？四．练习写字，赏识激励。汉字小、少，认读，引导观察。（1）说一说，这两个字哪儿不一样？学习新笔画竖钩。（2）找一找，这两个字在田字格中的关键笔画。（3）描一描，试写几个，注意写字姿势。（4）赏一赏，评议，激励，师随机范写。五．延伸学习。上了这节课，你对哪个方面最感兴趣，想在课外继续学习的?