第一课时教学目标1．学会7个生字，认识一个偏旁 （竹字头）2．会认9个生字。3．朗读课文，初步了解课文内容。教学重点1．学会7个生字，认识竹字头。2．朗读课文，初步了解课文内容。教学难点正确、规范地书写：笔、竹两个字。教学过程一、从课题入手，引导质疑。同学们，今天我们一起来学习第15课，（教师板书课题）齐读课题：雪地里的小画家。围绕着课题，你们想知道什么？教师在学生质疑的基础上，进行梳理，最后归纳出2个问题：①谁是雪地里的小画家？②它们都画了什么？板书：谁？画了什么？二、初步了解课文内容。1．借助汉语拼音边读边画出本课的生字和会认的字及标出有几句话。2．同桌同学互读课文，听听小伙伴读音是否正确。3．指名读课文，要求准确字音，把句子读通顺。三、认读生字和会认字，读准字音。1．自己借助拼音读读生字和会认字。2．同桌小伙伴互相读一读，比比谁读得最准确？3．抽读生字和会认字卡片：齐读，开火车读，指名读。4．做音节和汉字找朋友游戏。巩固字音。四、识记字形，了解字意。1．学生自己学习生字的字形。通过组词和生活实际理解字义。2．四个人为一组，互相说说自己是怎样记忆字形的，比比谁记忆字形的方法最好！3．小组汇报学习过程叶：左右结构，用学过的数字十加上一个口字就是叶，竹叶，树叶，黄叶。加：左右结构，左边是力字，右边加一个口就是加。或用十字，把右边十去掉，左边加上力字。加法，参加。我喜欢参加学校的舞蹈班。马：用熟字去掉两笔的方法记忆字形。鸟字去掉第一笔撇和第三笔点，再把第二笔横折钩改成磺折，就是马字。也可以用数笔画的方法记忆字形，马： 3笔。组词：马车，小马。用：用学过的熟字月记，月字加一笔竖就是用字。不用，用心，用力。牙：用数笔画的方法记忆字形，牙： 。牙齿，上牙、下牙。竹：用数笔画方法记。竹： 出示 告诉学生是竹字头，让学生观察竹字与竹字头有什么不一样？竹子。笔：上下结构；上面是竹字头，下面是毛字。铅笔、笔尖、毛笔。让学生想象毛笔是用什么做成的。（出示毛笔实物）五、指导书写生字。1．先让学生仔细的观察生字的每笔在田格中的位置。2．学生在书中田格内描红。3．在学生描字的基础上说说重点笔画的位置。4．在学生说位置的基础上，试着在书上把8个字试着写一遍。教师巡视辅导。5．学生提出难写的竹、笔两个字教师范写。6．学生独立写。7．进行评改！展示优秀作业和进步作业，激发学生字字兴趣。六、教师小结：板书：15 雪地里的小画家谁？画了什么？第二课时教学目标1．通过朗读课文知道小鸡、小鸡、小狗、小马这四种小动物的爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点1．理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点1．理解课文内容，了解四种小动物的特点。2．本课背诵有难度，老师重点指导。教学过程一、复习巩固1．复习要求学会的7个生字及竹字头。2．复习要求会认的8个生字。二、创设情境，感知小画家是谁？1．教师出示电脑课件雪地背景图加上生动的语言进行描述：冬天到了，有一天下了一场大雪，地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪，整个大地像铺上了白地毯。这天我还邀请来了一些动物王国的朋友，你们看看它们是谁呀！教师点击鼠标，电脑屏幕依次出示小鸡、小狗、小鸭、小马的图。教师接着说：它们可是了不起的画家，为什么这样说呢？你们读了课文就知道了。学生读课文。
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【三、借助课件，感悟小画家作画。1．在学生读课文后，提问：你们读懂了什么？学生边回答，教师边演示课件：鼠标点击小鸡，小鸡在雪地里走，脚下留下小鸡的脚印（竹叶）：鼠标点击小狗，小狗在雪地上走留下（梅花）；小鸭小马在雪地上走留下（枫叶和月牙）这样的脚印。2．提问：小鸡、小鸭、小狗、小马会画什么呢？请同学看大屏幕说一说。3．让学生观察大屏幕，理解竹叶、梅花、枫叶、月牙指的是什么？竹叶是竹子上面的叶子，出示实物，让学生观察，这里指小鸡的爪子在雪地上留下的脚印也说明了小鸡爪子的形状。梅花，冬天开放，梅花是由几个花瓣组成的。这里指小狗的脚印像梅花。枫叶是一种枫树的叶子，出示枫叶实物让大家看枫叶的形状。月牙这里是说小马的脚是月牙形状的。4．出示电脑课件：（1）出示：四种小动物和一些小动物们的脚印（2）请同学操作电脑鼠标，把小动物的脚印用鼠标拖动到小动物下。如果摆得不对，脚印还回到原位。5．学生看大屏幕说说它们会画什么？四、多种形式朗读，读中感悟。1．尝试性朗读。自由练习有感情地朗读，要求读正确、流利。提示注意第一句的感叹号，要读出喜悦的心情。第三句四个并列的小分句，要读出抑扬顿挫的感觉。2．老师用问题提示引读。（1）下雪啦，下雪听！雪地里来了谁？学生读：雪地里来了一群小画家。它们是谁；怎么画画？学生读：小鸡画竹叶，几步就成一幅画。谁没有参加？他在洞里睡觉啦！（2）提问；青蛙为什么大白天在家里睡觉呢？这个问题学生可以通过联系已有知识，支脑筋思考后得知青蛙一到冬天，不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。3．分角色朗读。女同学读一二五六句，男同学读第三、四句。4．全班练习有感情地朗读。五、动手画画，感知小画家的作品。1．让学生根据课文内容画下小画家的作品。小鸡会画（竹叶），小鸭会画（枫叶），小狗会画（梅花）小马会画（月牙）2．不会画的学生可以完成课后练习3连一连，读一读。六、以课件为凭借，指导背诵。七、延伸扩展：启发学生思考：（1）雪地里还会来哪些新的小画家，它们会画什么样的作品呢？（2）还有哪些动物没参加？为什么？板书：15 雪地里的小画家小鸭 小鸡 小马 小狗