5、爷爷和小树教材简说：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。一、教学要求：1、 认识10个生字，会写不 开 四 五4个字。认识1种笔画和5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。二、教学重点、难点：认识12个生字。会写了 子 门 月4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。正确、流利地朗读课文。背诵课文。三、课前准备：生字词卡、多媒体课件。四、教学方法：采取观察法和发现法。五、教学时数：两课时六、教学过程：第一课时一、教学内容：认识十个生字，5个偏旁，理解课文，正确流利的朗读课文背诵课文。二、教学过程：一、 谈话引入1、 启发谈话：人们为保护树木做了哪些事？2、 揭示课题：爷爷和小树二 自读课文要求：1、 读准字音，读通课文2、 思考：爷爷为小树做了什么？小树又是如何报答爷爷的三 检查朗读1、 指名分自然段朗读课文。2、 认识自然段3、齐读。四、 学习第一、二自然段1、 看图：小树在寒风中会说什么？2、认识其中的7个生字；3个偏旁。3、爷爷在做什么？为什么？4、、 理解暖和的衣裳指的是什么？（稻草）为什么要给小树包上稻草呢？说明什么？（爷爷非常爱护小树）5、小树的心情如何？如果你是小树，你会说什么？3、 指导朗读五、 学习第三自然段回忆第二段的内容、学习过程，学习第三段1、看图：这是什么季节？小树有什么变化？小树为什么有这么大的变化？2、小树又是怎样帮助爷爷的？1、 认识其中的三个生字，1个偏旁。2、 理解绿色的小伞指的是什么？为什么小树能长得那么好呢？3、指导朗读。先读第三段，再读全文。六、扩展想一想：人们为数木做了什么？树又为人们做了什么？七、布置作业：有感情的朗读课文，读给同位听听。第二课时一、教学内容：学习生字，认识新笔画。三、教学过程：一、复习导入：1、做送信游戏，认读要求会认的字。2、指生有感情的朗读课文。二、巩固练习1、 认记生字（选部件拼字）2 、完成课后的读读说说。七、 指导写字1、 认识要掌握的新笔画2、 指导书写。八、 把课文内容表演一下九、 拓展练习1、 你知道为什么要保护小树吗？2、 说说你还知道哪些保护小树的做法。十 再次巩固生字1、 认读。2、 扩词。十一、布置作业：把学写的生字写一行，每个生字练习口头组词。3、小小竹排画中游教材简说：在景色秀丽的江南水乡，一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。资料袋：简介江南鱼米乡；古诗：《江南》一、教学目标：1、会认排、中等12个生字，会写口、日、中3个生字。会人种笔画：横折、横折钩和3个偏旁：山、木、艹。2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。3、理解课文内容，知道江南是一个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。二、教学重、难点：认识生字和朗读课文。三、课前准备：多媒体课件，生字、生词卡片。四、教学方法：采取朗读法和情境法授课。五、设计思路：为了让学生有感而读，利用现代教育技术的形象性、鲜明性的特点，蒋形、声、色、义、情融为一体，让学生在悠扬的民乐声中，欣赏优美的江南风光动画，借此理解课文内容，并产生情感共鸣。安排两课时。六、教学过程：