文章摘要:本文章的主要内容是关于鱼游到了纸上-绝好教案第一课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

鱼游到了纸上-绝好教案第一课时

教学目标

1、认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会一丝不苟、融为一体、赏心悦目等词的含义。

2、有感情地朗读课文。

3、理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

4、学习作者观察和描写人物的方法。

教学重难点：

1、理解鱼游到了纸上和游到了我的心里的意思和两者间的关系，并从中受到启发。

2、学习作者观察事物和积累材料的方法。

第一课时：

一、导入新课，提出自学要求

1、出示课题：鱼到了纸上。

学生质疑：应该是鱼游到了纸上。

同学们观察地很仔细，课文的题目确实是《鱼游到了纸上》，但是鱼怎么会游到纸上呢？，相信大家最初看到这样的课题时，心中一定都会有一个这样的问号。

那么除了这个疑问，www.jiaoanba.com看到这个课题，你们还会蹦出什么问号吗？

带着这些问号，我们今天就来学习这篇课文。

（反思：个人以为这样的导入效果还是比较好的。教师通过故意犯错，引起学生的质疑，从而引出鱼怎么会游到纸上的疑问，极大地激发了学生的探索欲望。而且这样的开头也比较符合本班的学情，照顾到了一部分还不知道怎么根据课题质疑的学生，因为受到前面这个例子的启发，学生纷纷提出自己的课题质疑鱼为什么会游到纸上呢？怎么才算是鱼游到了纸上？是什么让鱼游到了纸上？这一点让我感到高兴）

二、初读课文 并检查自学效果

1、学生自由朗读课文，进行自学。

2、出示生字生词，指正读音。

3、指明分读课文，有意安排读1-2，3-4，5-8，9-14几个自然段读，其实课文就是分这几个部分来写的

（1-2西湖观鱼的人很多；3-4写有位青年观鱼非常专注；5-8写这位青年作画认真、细致；9-14写这位青年是一位忘我学艺的聋哑人。）并且及时正音。

三、初步感受青年形象。

1、课文描写了一件什么事？

（我在玉泉结识了一个爱鱼的聋哑青年，他画的鱼形象逼真，人们称赞说鱼游到了他的纸上。）

2、读完了课文，你对这位青年有什么印象？

作者最初对这位青年的印象是怎样的？课文中怎么写的？

找到举止特别这个词语。

3、为什么说他举止特别呢？请同学们默读课文，画出说明这位青年举止特别的语句，然后再自己读一读

4、交流：说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

内容概括：这篇介绍了关于鱼游到了纸上,鱼游到了纸上-绝好教案第一课时，希望对你有帮助！