汉语拼音11教学内容：汉语拼音ie üe er教学目标：1、学会复韵母ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写整体认读音节ye yue.2、正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。3、认识8个生字。能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会丰富多彩的课外生活。教学重难点：重点：ie üe er的发音，声母与üe组成音节的拼读及认生字。难点：er的发音。课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第38课）一、创设情境，激趣导入1、黑板上出示拼音王国的画面（学过的声母、韵母及整体认读音节）2、谈话激趣：（复习字母）我们给他们打个招呼吧！（开火车读）3、导入：今天，老朋友们还要介绍新朋友给我们认识呢！二、自主探究，合作学习1、认识第一位朋友ie（看书上的图椰树，全神贯注读ie），请学生借助图画读准音。2、示范读，简单讲述发音方法，让学生观察口形并进行发音练习。3、请学生同桌互读互检。4、出示ie的四声，学生随老师的指点读。5、提问：这个朋友的帽子戴在谁头上？（复习标调口诀）6、接下来认识第二位朋友üe（看文中的月亮图）7、示范读üe，口形由合到半开，中间气不断。请学生跟着教师试读。8、请学生分四人小组合作学习üe的四声。然后抽小组检查学习效果。9、指导书写ie、üe。三、积累经验，学习ye yue1、（观看椰树图和月亮图）这两个新朋友除了复韵母ie、üe，还可以用什么拼音呢。2、讲述：我们认识了很多的整体认读音节，今天我们来认识ye yue。3、请学生自己读一读，找出识记的方法：ieye，小i变成大y，üeyue，加大y，ü去眼睛。（复习j、q、x、y与ü相拼的规则。）4、请学生认读ye yue的四声，请小老师来带读。5、指导书写。第二课时（总第39课时）一、抓重点，学习er1、上节课我们学习了复韵母ie üe 和整体认读音节ye yue .今天我们要认识第三位朋友，是谁呢？（出示文中的图耳朵）2、请大家试着发音er。教师检查。3、让学生交流发音体会：小朋友在试读时有什么困难？或感觉有什么不同？4、范读，告诉学生这是一个特殊韵母，发e时，把舌头卷起来对着硬腭，成了er。让学生模仿发音，然后教师抽读。5、请学生学习er的四声；先开火车读，打乱顺序指名读；再用er的四声分别组词或说话。6、指导书写。二、拼读练习，游戏激趣。1、出示n l与üe相拼的音节，让学生分二人小组合作学习，我是声母n，我是韵母üe，拉起手来就是音节nüe。最后请学生汇报表演。2、出示d t n l与ie相拼的音节，请学生分二人小组合作学习后自荐展示学习成果。3、出示：j q x与üe相拼的音节，议论：为什么两点不见了？（复习j、q、x、y与ü相拼的规则。）三、看图读音，比赛学习1、拼音王国好玩吗？接下来，我们到拼音王国的另一个城市去看看。（出示文中第30页图）请学生：大家来做导游，说说这个城市有什么？看哪个小导游介绍得最好！（随学生的介绍出示树、蝴蝶、喜鹊、耳机等词的音节。2、表扬学生：真不错！那大家把这些音节自己拼读出来，好吗？3、学生比赛拼读音节。第三课时（总第40课时）一、创设情境，识字读句1、讲述并提问：下课时，小朋友们都玩不同的游戏。看看，这些小朋友在做什么？2、有趣吗？把图上的句子拼一拼、读一读，用自己喜欢的符号标出这节课的音节和生字。3、请学生拼读叠飞机、做贴画、捏泥娃娃、有趣的音节，先同桌一起读，再指名读、齐读。4、指导学生学习生字家、飞、机、有，小组合作学生认字。（小组一起读，再由小组长指读，并讨论怎样记载。）5、提问：你在哪儿见过这些字？用什么方法记住它们？6、指导学生读句子，注意标点符号的停顿。

二、朗读儿歌，学习生字1、借助拼音，自由读儿歌。2、出示弯弯、月儿、街道、蓝天、青山、小船、小溪、小河、流入等词语的音节让学生练读。3、请学生用自己喜欢的符号标出儿歌中的生字，借助拼音读一读。再用给生字戴帽子的游戏巩固（给生字选择正确的读音）4、指导学生读月儿、大河、流入、校园，先带拼音读，再去掉拼音读。5、提问：你在哪儿见过这些生字？你想用什么方法记住它们？6、请学生给这四个生字分别找朋友。7、开展读儿歌比赛。以组为单位，每组句最优秀的参加班上的比赛。引导学生进行评价：读准音、读流利、配动作、听后是否觉得景色美？三、迷宫游戏，巩固结束1、复习本课中学过的复韵母、整体认读音节、音节词及生字。2、做游戏，宣布规则：音读得对，读得准，才能过一关。3、小组合作走迷宫，比比哪一组最先走出迷宫。