文章摘要:本文章的主要内容是关于五上回顾拓展二教材分析_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

回顾拓展二

交流平台

教学交流平台的目的是引导学生体会抒发感情的表达方法。交流的时候，除了联系课文，联系自己的习作，也可以联系读过的其他诗文，这样话题会更展开一点。交流时，可以一边谈表达方法，一边读的段落或句子，这样一是避免交流时语言枯燥，二是与文章紧密联系，会加深对表达方法的体会。

当然，这个内容可以根据教学实际来灵活安排。比如，可以分成几个层次来交流：在教学的过程中初步交流一篇课文是怎样表达思想感情的；在课文都学完之后，整体交流几篇课文分别是怎样表达思想感情的，为学生的写奠定一个基础；在学生写完了习作后，安排交流习作中是怎样表达思想感情的，进一步学习并掌握课文的表达方法。

日积月累

1．教学建议

日积月累安排的内容是积累表达乡思的诗句。目的是使学生积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。

悠悠天宇旷，切切故乡情。的意思是：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

浮云终日行，游子久不至。这句诗中的游子指的是李白。所谓浮云游子意，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。

落叶他乡树，寒灯独夜人。意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

明月有情应识我，年年相见在他乡。意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

家在梦中何日到，春生江上几人还。意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？

江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了。意思是：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

教学时，可以先让学生自己反复读一读诗句，想想这些诗句有什么共同的特点，说说从哪儿体会出来的。比如故乡情浮云游子他乡家在梦中人在天涯明月等词，都能感受到诗人的思乡、思友之情。在大致了解了诗句的意思后，练习把诗句背诵下来。

如果学生对诗句感兴趣，想进一步了解原诗，可以鼓励学生搜集原诗读读背背。

2．链接

西江夜行

张九龄

遥夜人何在，澄潭月里行。

悠悠天宇旷，切切故乡情。

外物寂无扰，中流澹自清。

念归林叶换，愁坐露华生。

犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。

梦李白

杜甫

浮云终日行，游子久不至。

三夜频梦君，情亲见君意。

告归常局促，苦道来不易。

江湖多风波，舟楫恐失坠。

出门搔白首，若负平生志。

冠盖满京华，斯人独憔悴。

孰云网恢恢，将老身反累。

千秋万岁名，寂寞身后事。

灞上秋居

马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身？

长安春望

卢纶

东风吹雨过青山，却望千门草色闲。

家在梦中何日到，春生江上几人还。

川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。

谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。

趣味语文

1．教学建议

趣味语文讲的是唐代诗人贾岛作诗琢字炼句的故事。因为这个故事，推敲从此也就成了脍炙人口的常用词，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。

编排趣味语文 的目的是，使学生通过读故事，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。

教学趣味语文，应放手让学生自己熟读感悟，还可以在熟读的基础上，请学生谈一谈趣在哪里。

为了让学生读懂故事，可以把贾岛的《题李凝幽居》整首诗介绍给学生，以理解为什么用敲字好。

这样的趣味语文故事还有很多，可以鼓励学生把知道的讲给大家听。

2．链接

（1）贾岛原诗：

题李凝幽居

贾 岛

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野生，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

（2）趣味语文故事：

历代的诗话、笔记中，载有许多诗人琢字炼句的轶闻佳话。据《唐诗纪事》等记载，唐朝有位名叫齐已的诗僧，写了一首《早梅》诗，其中有这样的两句：前村深雪里，昨夜数枝开。郑谷看了，提出不如把数枝改为一枝好，因为一枝开与早梅的诗意更加贴切。齐已深以为然，立即下拜，尊奉郑谷为一字师。

元朝著名诗人萨都刺，有两句诗常常被人们赞扬：地湿厌闻天竺雨，月明来听景阳钟。后来他听说山东有一位老人对这两句诗有不同的看法，便专程去拜访。老人见诗人登门，便直率地说：前一句用‘闻’后一句用‘听’，都是用的耳朵，不是太单调了吗？萨都刺觉得老人的意见很中肯，便请教说：依你看，怎么改好呢？老人说：唐朝人有‘林下老憎来看雨’的句子，把‘看’借来代替‘闻’字不好吗？萨都刺非常叹服，急忙上前施礼，称老人为自己的一字师。

这样的趣话古代有，当代也有。上世纪五十年代初，写信给毛泽东对《长征》诗提出修改意见的那位不相识的朋友，就是其中之一。《长征》的第五句金沙水拍云崖暖原是金沙浪拍云崖暖。毛泽东根据那位不相识的朋友的建议，将浪字改为水字，避免了重复使用浪字的毛病（诗的第三句是五岭逶迤腾细浪）。

内容概括：这篇介绍了关于五上回顾拓展二教材分析,五上回顾拓展二，希望对你有帮助！